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在網(wǎng)上看到一位母親發(fā)的博文，列舉了暑期孩子學(xué)琴練琴遇到的種種普遍問題，其中就提到有些孩子學(xué)了四五年，自我感覺很不錯，甚至過了全國考級的六級，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子連基本的識譜都存在問題。國韻的老師們不禁要提醒廣大的家長朋友們，學(xué)習要選擇最佳年齡，識譜不要等到孩子大了！
博文內(nèi)容如下：
前面一篇博文列舉了暑期孩子學(xué)琴練琴遇到的種種普遍問題，其中就提到有些孩子學(xué)了四五年，自我感覺很不錯，甚至過了全國考級的六級，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子連基本的識譜都存在問題。
有些博友提出疑問：不識譜等孩子大了再識譜就是了。
其實不識譜還可以慢慢來，這些學(xué)了四五年還不識譜不懂譜號標記的孩子最根本的問題是基本功存在大量問題。一個連升降號都不分的孩子很難確立升降音的音準，這類孩子的專業(yè)老師針對這類音符很籠統(tǒng)的說“這個音要按這個位置”，完全沒有確立音準的概念，對于節(jié)奏也是很隨性的。
這幾年在參加音樂高考打分和考級監(jiān)考過程中，遇到很多技術(shù)水平完全不夠，直接拔高難度演奏《流浪者之歌》的孩子。前面三個部分已經(jīng)是錯漏百出，到了第四部分的快板，完全演奏不了。這類孩子的專業(yè)老師想出了一個“解決妙招”，將《流浪者之歌》的第四部分快板放慢二倍、四倍，甚至八倍的速度，將原本四分之一、八分之一音符變成一拍一個音去演奏，幫助技術(shù)達不到的孩子硬是拉出了《流浪者之歌》。
如果大家看了去年的CCTV鋼琴小提琴大賽大概會發(fā)現(xiàn)，進入最后的總決賽，不管是少年組還是青年組，有很多選手在拉《流浪者之歌》，他們?nèi)慷际菄鴥?nèi)頂級專業(yè)音樂學(xué)院或音樂學(xué)院附中的孩子，可以說是中國在那個年齡段最頂尖小提琴演奏者。可是每年考級，每年音樂類高考，我總能看到很多十八歲，甚至十三、四歲，非專業(yè)的孩子拉《流浪》，拉出來的效果真的很“流浪”。
考級的孩子還罷了，因為那個“級”是考給自己看的。參加音樂類高考的考生所選擇的曲目直接決定你高考的成績，真的要慎重再慎重。以為選了《流浪》選了帕格尼尼，技術(shù)起評分會比較高，其實演奏得不好，可能打出來的總分還不如拉《漁舟唱晚》的考生。在專業(yè)老師打分的考試中，遇到拉《流浪》的考生，我們常常會聽過第一部分，直接讓你演奏難度最大的第四部分快板，遇到刻意放慢速度掩蓋基本功的考生，分數(shù)會打得很低。對那些喜歡選擇帕格尼尼的考生也一樣，我們會挑選最難的章節(jié)讓你演奏，分數(shù)要么高，要么很低。
我們在監(jiān)考中有句粗話——凡拉流浪必粗俗——但凡不粗俗的，基本都往專業(yè)音樂學(xué)院奔了。（這個道理在學(xué)鋼琴彈李斯特《鐘》的孩子中也很普遍）
回到博友提出的問題，“基本功錯誤、不識譜等孩子大了再補救就是了。”
前兩天遇到一9歲的孩子，他學(xué)了三年，抓弓的姿勢像捏老虎鉗子，很有幾分鋸木工人的架勢，就連拉出來的音也近似鋸木頭。我問他媽媽：“你沒看出孩子拿弓的姿勢不對嗎？”
孩子媽媽連忙點頭，“看出來了，我問孩子的老師，我說人家拿弓的手好像不是這樣抓的。老師說了，‘沒事，等孩子大了，再換成正確的拿弓姿勢。’”他媽媽還說，“別的也還好，我就覺得他拉琴的聲音太難聽了。給他換了一把三千多的手工琴，怎么還是那么難聽？”
因為拿弓的手型不對，導(dǎo)致弓毛與琴弦接觸的面積、力度不對，以至于發(fā)出的樂音一直是噪音，也就很難要求孩子的音準了。對于小提琴來說，音都不準了，其他的技巧、表現(xiàn)力更是無從談起。如果想要學(xué)下去，還是要從基本的拿弓開始，等于從頭開始學(xué)。
等孩子大了……
等孩子大了——后面不一定是無限省略號，很可能就是一個句號。
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