音樂(lè)是一種文化現(xiàn)象，歐洲古典音樂(lè)是歐洲文化的結(jié)晶，它包括交響樂(lè)、管弦樂(lè)、歌劇協(xié)奏曲、器樂(lè)獨(dú)奏等，欣賞歐洲古典音樂(lè)，可以培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，全面提高人的素質(zhì)和審美能力。

　　北京聲樂(lè)培訓(xùn)風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師表示，最容易進(jìn)入古典音樂(lè)的殿堂就是官能欣賞，即滿足于音樂(lè)的直覺(jué)感受，也就是說(shuō)你覺(jué)得音樂(lè)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)或者有一定的振罕力，給人以力量，振奮精神。你認(rèn)為是好的聲音、好的音樂(lè)不必考慮其他的內(nèi)涵。如果有一套較好音響，你就更愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)得輕松聽(tīng)得舒服，時(shí)間長(zhǎng)了你就很快進(jìn)入古典音樂(lè)的殿堂。

　　再一進(jìn)步就是古典音樂(lè)情感的欣賞，也就是通過(guò)感受音樂(lè)的各要素，體驗(yàn)、理解音樂(lè)的情感，在欣賞過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體加以了解分析，節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)的骨架，節(jié)奏是音樂(lè)中重拍弱拍的周期性，有規(guī)律的重復(fù)進(jìn)行，基本的節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂(lè)風(fēng)格我們應(yīng)該要了解，如慢三、慢四一般表現(xiàn)抒情、優(yōu)美，圓舞(快三)表活潑，進(jìn)行曲表現(xiàn)有力量等;旋律也稱(chēng)曲調(diào)，高低起伏的音樂(lè)按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來(lái)，我們?cè)谛蕾p音樂(lè)的過(guò)程中思想一定要跟著旋律走，基本的感覺(jué)一定要找到，如水平進(jìn)行時(shí)表現(xiàn)的是柔和和優(yōu)美、寧?kù)o、級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)時(shí)就是主題推向高潮，下行一般表現(xiàn)激烈轉(zhuǎn)為平靜;和聲也稱(chēng)和弦的運(yùn)用，一般歐洲古典音樂(lè)都是多聲部的音樂(lè)，如果說(shuō)旋律是橫向進(jìn)行，和聲就是縱向進(jìn)行的，如此以來(lái)，音樂(lè)就豐滿起來(lái)，也有了氣勢(shì);音樂(lè)力度、速度等這些要素我們可以適當(dāng)學(xué)習(xí)一些音樂(lè)常識(shí)得以掌握，歐洲古典音樂(lè)作品的曲式、和聲、織體是十分規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我們可以運(yùn)用這些知識(shí)去體驗(yàn)理解，再加自興趣進(jìn)入歐洲的古典音樂(lè)情感的欣賞也是不難實(shí)現(xiàn)的。

　　欣賞歐洲古典音樂(lè)最高層次是理智的欣賞，也就是說(shuō)不僅體驗(yàn)、理解音樂(lè)的情感，還能對(duì)音樂(lè)作品的形式、內(nèi)容、民族特征、社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值等作出分析和評(píng)價(jià)。風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師表示，要想達(dá)到這個(gè)層次，我們必須了解欣賞歐洲古典音樂(lè)的三元素，即創(chuàng)作背景、演奏者的再創(chuàng)作;欣賞者自身的理解。歐洲古典的創(chuàng)作背景一般可分為四個(gè)時(shí)期：第一時(shí)期巴洛克時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的代表人物有德國(guó)巴赫也稱(chēng)音樂(lè)之父，主要作品《十二平均律》、《托卡塔及賦格》;亨德?tīng)栆卜Q(chēng)清唱?jiǎng)〈髱?，主要作品《水上音?lè)》、《皇家煙火》等;意大利的維瓦爾弟，主要作品《四季》等，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格旋律優(yōu)美、柔和。第二時(shí)期是古典主義時(shí)期代表人物，有海頓、莫扎特、貝多芬等，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)特征主題鮮明、有一定的沖突性。第三個(gè)時(shí)期是浪費(fèi)主義和民族樂(lè)派，代表人物有德彪西舒曼、舒伯特、拉威爾、柴可夫斯基、斯美塔那、德沃夏克等，這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)背景比較復(fù)雜，特征主要是作曲形式多樣化，有了一定改革，音樂(lè)表現(xiàn)有些委婉、抽象，且有號(hào)召力，有鮮明的民族風(fēng)格。第四個(gè)時(shí)期是近代主義樂(lè)派，代表人物有斯特萊文斯基、格什溫、馬勒等，作品特征和聲配器豐富，旋律性不太強(qiáng)，內(nèi)涵深，有的還帶有爵士風(fēng)味，這個(gè)時(shí)期的作品較難理解，其方法必須多次反復(fù)欣賞，多閱讀相關(guān)資料;掌握演奏者的再創(chuàng)作，必須要了解世界上著名的指揮家、演奏家、著名樂(lè)團(tuán)的基本情況和風(fēng)格，如：指揮家卡拉揚(yáng)、伯恩思坦、阿巴多、小擇震爾等，著名樂(lè)團(tuán)、柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)等，他們的指揮與演奏風(fēng)格。有選擇性地購(gòu)置錄音帶、CD，要選擇著名唱片公司、著名指揮家和樂(lè)團(tuán)的作品，而且多了解他們?cè)賱?chuàng)作過(guò)程背景和個(gè)性。欣賞者自身的理解是根據(jù)自身的文化層次對(duì)音樂(lè)的理解，音樂(lè)不同于其它學(xué)科，它反映的東西是比較模糊的，也比較抽象的，因此，可以充分發(fā)揮自己的想象力，例如，在欣賞柴可夫斯基《天鵝湖》的場(chǎng)景時(shí)，可以想象一群長(zhǎng)著翅膀如少女在寧?kù)o的湖面上翩翩起舞、若影若現(xiàn)，也可想象一群天鵝在湖面上輕輕地、慢慢地游蕩。總之發(fā)揮自己的想象，將三元素有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，多聽(tīng)著名作品，感覺(jué)是美的東西就去欣賞、去思考，就會(huì)進(jìn)入歐洲古典音樂(lè)欣賞最高層次。

　　風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師表示，學(xué)習(xí)歐洲古典音樂(lè)，理解古典音樂(lè)，欣賞歐洲古典音樂(lè)，將給我們的生活增添無(wú)限的樂(lè)趣。