一、風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)專業(yè)服務(wù)流程

　　每一位來到風(fēng)華國韻聲樂藝考培訓(xùn)中心的學(xué)員都會得到全程細致入微的服務(wù)。

　　第一步：專業(yè)咨詢和全方位藝術(shù)評測

　　我們的聲樂培訓(xùn)課程顧問首先與學(xué)員和家長進行面對面的溝通，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)目的，測試學(xué)員的藝術(shù)特質(zhì)，比如樂感、音準、想象力、模仿力等，分析學(xué)員在聲樂培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)方面的大致情況，并給學(xué)員提供基本的學(xué)習(xí)建議。

　　第二步：辦理入學(xué)手續(xù)

　　課程顧問詳細向?qū)W員或家長介紹風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)的服務(wù)流程、規(guī)章制度，辦理入學(xué)手續(xù)，交付學(xué)費，建立學(xué)員檔案。

　　第三步：評測定級，選擇老師

　　課程顧問和教育專家根據(jù)第一步的測評結(jié)果確定學(xué)員藝術(shù)學(xué)習(xí)的進度、難度級別，并選擇最適合學(xué)員的聲樂培訓(xùn)教師。

　　第四步：制定全方位的輔導(dǎo)培養(yǎng)計劃

　　教育專家、任課教師、課程顧問通過分析學(xué)員的聲樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣等現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)習(xí)目的，確定需要解決的問題，制定全方位的、有針對性的輔導(dǎo)計劃和教學(xué)方案。

　　第五步：實施個性化輔導(dǎo)計劃

　　任課教師根據(jù)輔導(dǎo)計劃認真?zhèn)湔n，展開教學(xué)，做到上課前教師精心備課、上課過程中用心授課、上課結(jié)束后及時總結(jié)。

　　第六步：全程全方位服務(wù)和質(zhì)量跟蹤測評

　　教學(xué)班主任及時與家長、學(xué)員和教師溝通，了解學(xué)員的聲樂培訓(xùn)最新情況，監(jiān)督個性化教學(xué)的實施情況，跟蹤評測教學(xué)質(zhì)量，及時修正教學(xué)方案。

　　第七步：進入下一階段學(xué)習(xí)或者結(jié)業(yè)總結(jié)

　　聲樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃結(jié)束后，對學(xué)員進行結(jié)業(yè)評測，給出進一步的學(xué)習(xí)建議。

二、風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)的教學(xué)優(yōu)勢

　　1.個性化的教學(xué)模式：風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)獨創(chuàng)個性化的教學(xué)模式，在對學(xué)員進行測評的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員的年齡、性格特點、接受能力、學(xué)習(xí)目標等綜合因素設(shè)計量身定做的教學(xué)計劃，安排合適的授課老師，安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度、教學(xué)進度等。并進行定期回訪，實時跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)并對教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整。對于學(xué)員來講，個性化的聲樂培訓(xùn)教學(xué)模式具有最高的學(xué)習(xí)效率，可以充分挖掘藝術(shù)潛力，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)才能，成功把握自己的藝術(shù)人生。

　　2.注重實際演出能力和綜合藝術(shù)素質(zhì)：老師在教學(xué)過程中，不僅強調(diào)基本技巧和理論知識，還注重實際舞臺表演能力，比如身體動作、情緒情感的運用等。注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力，包括應(yīng)試能力、實際表演能力（培養(yǎng)表演過程中動作、表情、感覺的協(xié)調(diào)統(tǒng)一）、心理素質(zhì)和內(nèi)外氣質(zhì)。

　　3.把聲樂培訓(xùn)和勵志教育相結(jié)合：能堅持練習(xí)聲樂需要很強的意志力。把聲樂培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程和勵志教育結(jié)合起來，讓學(xué)員不僅能夠?qū)W到聲樂藝術(shù)的專業(yè)技巧和知識，得到美妙的藝術(shù)享受，還能感受到一種精神力量，磨煉一種高尚的精神品格。比如自信自立、不怕吃苦、堅韌不拔、自強不息、敢于承擔(dān)責(zé)任、有仁愛之心，等等。

　　4.把扎實的基本功訓(xùn)練和快速的成品練習(xí)相結(jié)合：風(fēng)華國韻主張學(xué)習(xí)聲樂需要高效率，但不能拔苗助長，急于求成。需要根據(jù)學(xué)員的不同學(xué)習(xí)目標，在扎實的基本功訓(xùn)練和快速的成品練習(xí)之間進行合理的均衡，在保證充分基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行成品練習(xí)。

　　5.不是簡單的一對一授課，而是多對一的教育服務(wù)：與簡單地提供教室和教師的傳統(tǒng)聲樂培訓(xùn)模式相比，進入風(fēng)華國韻聲樂教育中心，就等于進入了一個大的藝術(shù)團體，除了任課教師，學(xué)員還會接受到課程顧問、測評老師、節(jié)目錄制、藝術(shù)團演出等一系列的服務(wù)，享受多對一的教育服務(wù)。