由北京國(guó)韻之音聲樂(lè)教育中心主辦的“北京2009孫秀葦國(guó)際聲樂(lè)大師班”現(xiàn)已開(kāi)課4天，孫老師精湛的講解，ROUMEN老師美妙的琴聲及學(xué)員們認(rèn)真的聆聽(tīng)，讓大師班的全體人員忘記了天氣的炎熱，完全沉浸在美聲聲樂(lè)藝術(shù)給我們營(yíng)造的高雅氛圍中。

        10點(diǎn)50分，大師班學(xué)員全部到位，靜靜地等待孫秀葦老師的到來(lái)。“孫老師來(lái)了！”課堂出現(xiàn)了些許的騷動(dòng)，學(xué)員們視線(xiàn)轉(zhuǎn)向教室的門(mén)外，尋找孫老師。簡(jiǎn)單的裝束，獨(dú)特的氣質(zhì)，讓學(xué)員們一眼找到了他們的老師。

　　課堂安靜了，幾十雙眼睛聚焦在孫老師的身上，眼神兒里透露出幾分期盼幾分崇敬。孫老師的貼身鋼伴，瑞士著名鋼琴家ROUMEN老師，也成了大家的焦點(diǎn)。“怎么都不說(shuō)話(huà)呢，大家隨便聊聊，我這個(gè)人會(huì)唱，但不怎么會(huì)說(shuō)，哈哈哈。”爽朗的笑聲，頃刻間拉近了老師與學(xué)員們的距離。

　　“你們每人先唱一段讓我聽(tīng)聽(tīng)。”或許是想著今天來(lái)的都是高手，學(xué)員們扭扭捏捏的不敢上臺(tái)。“丑媳婦總得見(jiàn)公婆吧，沒(méi)關(guān)系，你們大膽的唱。”孫老師的一句話(huà)逗樂(lè)了在場(chǎng)的學(xué)員，陌生感、緊張感消失了，他們開(kāi)始踴躍登臺(tái)。

         “把身體站直了，像說(shuō)話(huà)一樣，對(duì)著鏡子，保持微笑，大腦里不要有其他想法。”大師班第一天，每個(gè)學(xué)員在演唱前作發(fā)聲練習(xí)時(shí)，孫老師告訴大家，練聲時(shí)要系一條腰帶，胸的下面必須緊張，胸的上面要放松，“不管是練聲，還是演唱，必須得興奮。”學(xué)員們認(rèn)真的記錄著孫老師講解的每一句話(huà)。

　　“嘴不要張?zhí)?，不要亂加?xùn)|西，要把每一個(gè)字唱準(zhǔn)。”此時(shí)，孫老師似乎是一個(gè)測(cè)量?jī)x，能精準(zhǔn)的測(cè)量并匯報(bào)出學(xué)員在演唱時(shí)每一個(gè)部位所做的活動(dòng)及這個(gè)活動(dòng)的精確度。只要學(xué)員的歌聲唱出，她就能一針見(jiàn)血指出這個(gè)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)給學(xué)員點(diǎn)出應(yīng)該做哪些練習(xí)，這些練習(xí)怎么做。

　　    聽(tīng)了孫老師的講解，連筆者這個(gè)外行人回到家也忍不住的進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。

        “在演唱的時(shí)候，要忘掉自己是歌唱家，說(shuō)的多一點(diǎn)，就和平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，不要想太多。”在聽(tīng)到學(xué)員在演唱中總想刻意追求演唱技巧時(shí)，孫老師稱(chēng)，唱歌時(shí)不能刻意的追求某一項(xiàng)技巧，要用簡(jiǎn)單保持歌曲的完整。

　　“我愛(ài)你，中國(guó)，我愛(ài)你，中國(guó)，我要把最美的歌兒獻(xiàn)給你，我的母親,我的祖國(guó)!”孫老師為了給一個(gè)15歲的學(xué)員做示范，唱起來(lái)了《我愛(ài)你，中國(guó)》。此刻，現(xiàn)場(chǎng)每位學(xué)員的目光再次聚焦在孫老師身上。祖國(guó)的大好河山，草原上奔騰的牧馬浮現(xiàn)在眼前。不無(wú)夸張的說(shuō)，如果一個(gè)失意的人此刻聽(tīng)到孫老師演唱，會(huì)立馬涌出一股拼搏的力量。

　　   演唱結(jié)束了，學(xué)員們依然地注視著孫老師。幾分鐘過(guò)去了，教室里25個(gè)人爆發(fā)出的掌聲讓每一個(gè)人為之感動(dòng)。“老師，您唱的太好了，真的是太好了！”一位學(xué)員的母親一連重復(fù)了好幾個(gè)“好”字。

　　“老師，您太讓我們驚嘆了！”

　　北京國(guó)韻之音教育中心

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　　開(kāi)場(chǎng)白：瞬間拉近距離

　　講解：通俗易懂

　　演唱：投入感人

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