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從小學(xué)習(xí)影視表演對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有什么好處？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-05-25 17:45:56 從小學(xué)習(xí)影視表演對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有什么好處？ 958

       世界著名的“多元智能理論”指出：每個(gè)人都至少具備語(yǔ)言、邏輯數(shù)學(xué)、視覺(jué)空間、肢體運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、自然等8種天賦，只是天賦組合不同。因此可以說(shuō)，所有的孩子都是聰明孩子，都與生俱來(lái)地?fù)碛懈鞣N天賦。
 
心理學(xué)研究表明，4-6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)育、表現(xiàn)、表達(dá)以及創(chuàng)造能力塑造的最佳階段，也是培養(yǎng)孩子的性格和交際能力的最佳時(shí)期。9-16歲是孩子發(fā)展的重要階段，大約9歲起，孩子開(kāi)始出現(xiàn)與父母不一致的觀點(diǎn)，并尋求自己的觀點(diǎn)。
 
       孩子的早期教育，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，與大學(xué)教育同樣重要。因此把握住孩子的關(guān)鍵期，給孩子正確的性格引導(dǎo)和必要的素質(zhì)培養(yǎng)勢(shì)在必行。大多數(shù)家長(zhǎng)選擇少兒影視表演課程，目的并不是要培養(yǎng)演員，而是用小演員的培訓(xùn)理念，讓孩子接受小演員的藝術(shù)學(xué)習(xí)和熏陶，提高自信和能力、培養(yǎng)膽量和塑造氣質(zhì)，目的是賦予孩子們一種社會(huì)結(jié)交技能，讓孩子在學(xué)習(xí)表演的過(guò)程中擁有健康的心態(tài)，在潛移默化中形成完美的人格。同時(shí)，科學(xué)的影視表演教育方法，有助于家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在，也有助于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。
 
       兒童時(shí)期是人格塑造，素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)出個(gè)體潛能的絕佳時(shí)期。學(xué)習(xí)表演課，不僅僅可以提升孩子的各種能力，而且對(duì)于孩子的修養(yǎng)是更有幫助的。學(xué)習(xí)表演課可以參加許多文藝演出活動(dòng)，豐富孩子的生活經(jīng)歷，給孩子一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種在課本上也學(xué)不到的知識(shí)。每一次的登臺(tái)都是一次藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。經(jīng)過(guò)表演，孩子能切身感受到故事中人物的心情，人物命運(yùn)的起浮跌宕給兒童帶來(lái)豐富的體驗(yàn)，獲得精神上的滿足。
 
       每一次的演出對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，可以鍛煉孩子的心理素質(zhì)，不怯場(chǎng)。這種鍛煉是對(duì)孩子終身受益的。通過(guò)學(xué)習(xí)表演課掌握一技之長(zhǎng)，通過(guò)表演與同臺(tái)者溝通從而豐富孩子的人生體驗(yàn)。
 

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