圖為老師給學生上課
風華國韻藝考音樂高考班視唱練耳老師,具有多年高考音樂培訓經(jīng)驗,具有良好的聲樂演唱水平、鋼琴演奏能力、即興伴奏能力、歌曲創(chuàng)作能力,并具有深厚的音樂理論基礎、很強的音樂鑒賞能力及豐富的舞臺經(jīng)驗,曾多次榮獲教育最佳教案獎。
在這幾年的視唱練耳音樂培訓中,有很多樂感差的學生(有的是聽得出自己沒唱準,也有一部分根本聽不出自己是否唱準),他們在聽音與視唱上都存在很大的問題,音唱不準也構唱不準,同時也聽不準,在他們的意識中,12345671就沒有音高差別,針對這類學生,我想給大家支幾招。
培養(yǎng)樂感是一個長期的過程,在這個枯燥的學習過程中,不僅需要耐心細致并具備好的教學方法的老師,還要求學生進行反反復復的練習。在此,給老師及音樂高考生介紹幾個行之有效的學習方法,希望能對音樂高考生有所幫助。
一、在開始聽音前學生應多唱音階與模進,且要多練基本音級。這是一個熱身的過程,這樣做將對接下來的練習有很大的幫助。
比如唱:自然大調(diào)音階1234567117654321
自然小調(diào)音階6712345665432176
和聲小調(diào)音階671234#566#5432176
旋律小調(diào)音階67123#4#5665432176
宮調(diào)音階123561 等等
還可以唱音列模進,如:12131415161711,依次往下模唱,這一條對于聽單音聽音程都很有幫助。
二、在練習單音之前學生要多模唱單音音高,或者模唱和音的低音,這也是一個熱身的過程。
三、在練習聽單音的時候,老師可以先給基礎音,用大拇指指出方向,讓學生從基礎音開始向上或向下唱到下一個要求的音,如給標準音a,大拇指朝下,說2,然后學生唱65432,老師再核對音高。記住2的音高,拇指又朝上說7,學生唱234567,依次類推。對于樂感差的同學,不能給他們練得太難太快,而且他們有一個共同點,就是對于給定音的上二度下二度的音不確定音高,唱不準,所以要多唱音列。給他們基礎音是為了能減輕他們的心理負擔,同時也為了增強他們的自信。
上述練習方法運用一段時間后,可以換一種,加大點難度。如給基礎音,唱上二度或下二度的音,但給的基本音不能唱,這樣就是為了消除他們不敢唱上下二度音的恐懼心理。如給標準音a,拇指向下,學生心里有了a的音高,想好5的音高,再把5唱出來,老師再核對這個音高是否準確。
二度音能唱準后,可以讓學生唱三和弦,如給基礎音3,唱三和弦,學生唱357,再給基礎音1,唱46和弦,學生唱146,依次類推,這是一個音高的搭橋練習,同時也訓練了學生的思維能力。不能一直練連續(xù)的音,總要有所跳動,這個跳動由小到大,就像小孩慢慢離開父母的懷抱開始學走路一樣,一直保護著是不會有進步的,要大膽的放開手,同時要注意程度的適當。
四、練習音程之前先練好模唱,給一個單音模唱完后,在這個單音上在加個冠音,學生從已知的根音模唱到冠音,這樣練習一段時間后耳朵能將兩個聲部的音高進行分離了。模唱練習后開始練習音程的固定音高。這有一個很有效的方法,也就是運用練習曲當中模唱音列這一條。如給定的根音全都是1,讓學生去聽冠音,開始的時候盡量的聽小跨度的、協(xié)和的,如13、15、14、16等等,然后再換根音,比如換成低音的6,聽63、61、62等等,依次類推。
另一種方法是讓學生聽記音程,先彈一組單音,一般是五個,這五個單音也就是接下來要彈的音程的根音,這也就是提前把一個低音聲部給了學生,第二遍再彈整個音程,讓學生在已知的音高上去找另一個音,這樣學生就潛移默化的找到了和音的感覺。
五、音程練習一段時間有效果之后,開始練習三和弦,三和弦的練習有一條練習曲是必須唱得很熟練地:
這條練習曲包括了基本音級所構成的所有的三和弦,需將它背熟,在練習時,老師可以分組練 習,如第一個學生聽以1為低音的和弦,也就是135、136、146這三個,老師反復彈,讓學生模唱、分辨清楚,然后唱出他的固定音高,接下來換下一個學生聽以2為低音的三和弦,以此類推,這樣簡單,容易讓學生接受,而且也達到了聽辨、區(qū)別和弦音高的目的。
這些都是我用過而且效果比較好的方法,供各位老師、考生及家長參考。
北京國韻之音教育中心2010屆音樂高考直通車報名專線:010-64850228
北京國韻之音教育中心孫秀葦聲樂大師班報名專線:010-64850228.
網(wǎng)址:godswayistheonlyway.com QQ : 80873037
地址:北京市朝陽區(qū)北四環(huán)健翔橋東北角中國音樂學院南門往東350米