聲樂學(xué)習(xí)4大誤區(qū)

來源：風(fēng)華國韻 2018-06-28 14:42:33 聲樂學(xué)習(xí)4大誤區(qū) 516

初學(xué)者難免存在這樣或那樣的不足。這些不足不僅表現(xiàn)為發(fā)聲方法的錯(cuò)誤和作品理解的偏差、表現(xiàn)方面功力的欠缺，現(xiàn)在學(xué)習(xí)聲樂的人越來越多。學(xué)習(xí)的過程中。也表現(xiàn)為對聲樂的認(rèn)識和觀念上的誤區(qū)。而后者的負(fù)面影響雖然表現(xiàn)得不是十分直接、明顯，但如不盡快消除在萌芽階段，將會給今后的學(xué)習(xí)帶來十分不利的影響。1擇師的誤區(qū)擇師是聲樂學(xué)習(xí)的第一步。偉大的意大利女高音苔芭爾迪直言不諱地說：歌唱的秘密是找到一個(gè)好教師”一個(gè)稱職的聲樂老師應(yīng)該具備演唱基本功扎實(shí)；有理論水平；經(jīng)驗(yàn)豐富，方法靈活有效；把握作品準(zhǔn)確；有責(zé)任心等的基本素質(zhì)。然而現(xiàn)實(shí)中的聲樂初學(xué)者在擇師問題上常會把聲樂教師的工作單位、年齡、特別是性別和聲部這些次要枝節(jié)的問題看得很重，以為男教師只能教男聲，女教師只能教女聲；高音只能教高音，風(fēng)華國韻只能教風(fēng)華國韻…其實(shí)，一個(gè)合格的聲樂教師應(yīng)該可以教授各種聲部，熟悉各種唱法的特點(diǎn)，關(guān)鍵是看其鑒別聲音和選擇聲音的能力是否過硬。擇師不能一味迷信別人的介紹和老師的名氣。聲樂老師要對聲樂教學(xué)規(guī)律有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握。教師單憑自己的主觀經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，如果教學(xué)的方法正好可以彌補(bǔ)學(xué)生先天機(jī)能的缺陷，教學(xué)效果一般不會差；但如果教師的主觀經(jīng)驗(yàn)針對的學(xué)生先天已經(jīng)具備的機(jī)能，那么很可能會讓教師束手無策。最有效的辦法就是看實(shí)際教學(xué)效果。通過一節(jié)課或幾節(jié)課，學(xué)生在歌唱的音質(zhì)、音量、音域上有一定的進(jìn)展，學(xué)生的姿勢表情和歌唱器官沒有異常，則說明老師的方法比較對路。如果學(xué)生具備基本的學(xué)唱條件，學(xué)了半年甚至一年以后聲音的起色還是不大，那么可以考慮另請高明了2唱法和聲部選擇的誤區(qū)由于受媒體的宣傳和周圍環(huán)境的左右，初學(xué)者還沒有正式開始聲樂學(xué)習(xí)，就已經(jīng)讓一些觀念在自己的頭腦里先入為主了最常見的就是美聲、民族、通俗三種唱法的劃分。其實(shí)學(xué)術(shù)界目前對這三種唱法的劃分標(biāo)準(zhǔn)還存在較大的分歧。初學(xué)者一般不要急于給自己選擇唱法，畫地為牢。如果過于主觀地給自己的嗓音定性，容易走彎路。聲部的確立依賴于歌唱器官的先天構(gòu)造。初學(xué)者如不能以客觀科學(xué)的態(tài)度對待聲部，會給學(xué)習(xí)帶來不必要的困擾。初學(xué)者常常偏愛高聲部，好像聲部高歌唱水平就會高；也有學(xué)生因?yàn)槟信械吐暡繑?shù)量偏少，或者因?yàn)楹ε鲁咭?，明明是高聲部也要撐著喉嚨粗著嗓子唱風(fēng)華國韻、低音。不僅影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程，也有損嗓音的健康。聲樂學(xué)生在入門時(shí)，一定要順其自然，按照自己的先天條件科學(xué)合理地選擇適合自己的唱法，確立自己的聲部。3聲音概念的誤區(qū)歌唱，歌唱器官產(chǎn)生的音波經(jīng)空氣傳導(dǎo)進(jìn)入欣賞者的耳中，而歌唱者聽到聲音大多卻是經(jīng)過顱骨直接傳導(dǎo)到內(nèi)耳。由于傳導(dǎo)的途徑不同，就非常容易出現(xiàn)聲音概念的偏差。自己覺得唱得很美、很過癮，別人聽起來卻是難聽的喉音；自己覺得不是很理想，尤其是唱高音時(shí)，自我感覺不是很響，別人卻大加贊賞，這就是歌唱的外在聽覺和內(nèi)在聽覺的矛盾的具體反映。錄音設(shè)備已經(jīng)非常普及的今天，解決這個(gè)問題其實(shí)并不難。初學(xué)者在上課或者表演時(shí)，用手機(jī)或MD把自己的聲音錄下來，過后仔細(xì)聽聽，給自己的聲音經(jīng)常照照鏡子，就會有助于很快擺脫“自我感覺”良好帶來的尷尬。此外，初學(xué)者常會以唱高為榮，唱響為美，而不考慮自己嗓音條件的承受力和學(xué)習(xí)的整體需要，一味吼高音、唱強(qiáng)音，拔苗助長，唱力不勝任的大作品，不僅有損嗓音的健康，還會帶來氣息僵硬、器官僵化而導(dǎo)致歌聲失去表現(xiàn)力的惡果，甚至使聲樂學(xué)習(xí)半途而廢。4歌唱練習(xí)的誤區(qū)初學(xué)者要早見成效、快見成效的心情可以理解，但一味貪多求快，難免欲速則不達(dá)。然而，歌唱和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不一樣。英語、數(shù)理化等科目只要花時(shí)間學(xué)習(xí)，多少總會有些收獲。而聲樂則不然，如果方法或時(shí)間選擇不對，很可能會越練越糟。練聲和練唱一定要多動腦，勤于思考，想對了想好了再張嘴歌唱，發(fā)聲是為了檢驗(yàn)自己的想法正確與否，這樣的練習(xí)才會事半功倍。如果不動腦筋，不用耳朵，不分時(shí)間場合地盲目狂練，肯定會收效甚微，甚至事與愿違。找到一種好的聲音感覺也許需要幾天、幾個(gè)月，甚至幾年，而要把這種感覺唱壞，只需要幾分鐘就足夠了因此，每天的時(shí)間要科學(xué)安排，時(shí)間不宜過長，一般一天歌唱發(fā)聲的時(shí)間控制在2小時(shí)內(nèi)為宜。長時(shí)間的過度練習(xí)，歌唱器官容易疲勞。如果不注意及時(shí)休息，會使歌唱的動作在不知不覺中變形，進(jìn)而逐漸偏離正確的歌唱感覺。練聲不是越早越好，一般在起床兩三個(gè)小時(shí)后，等歌唱器官較為興奮后練習(xí)發(fā)聲。練習(xí)的場地不要選擇混響較大的場所。許多初學(xué)者喜歡在水房、浴室等處歌唱，主要是這些場所的空間較為狹小，聲音較易聚攏，回聲較大，歌唱者本人聽起來聲音效果優(yōu)于其他場地，但那只是一種假象。初學(xué)者只有選擇回聲較小的地方練習(xí)，才會真正聽到正常的聲音效果，有助于培養(yǎng)正確的聲音感覺。