劇情簡介

    劇本描寫了被捕入獄8年的匡復(fù)被釋放了。他到好友林志成家來探詢自己妻子彩玉和女兒葆真的下落，卻得知妻子已與志成同居，因為他們早就聽說匡復(fù)已死，于是三個人都陷入難以解脫的內(nèi)心矛盾和痛苦之中。彩玉想和匡復(fù)追尋過去的幸福，但林志成負(fù)疚欲走時，兩人8年患難與共之情，又突然迸發(fā)，難以分手?？飶?fù)理解、原諒了他們，在孩子們向上精神的啟發(fā)下，克服了自己一時的軟弱與傷感，留言出走。全劇除了這條主要情節(jié)線而外，還有幾組人物：失業(yè)的大學(xué)生，被迫出賣自己的女人，勉強糊口的小學(xué)教員，兒子戰(zhàn)死的老報販，這些人都擁擠在一個“屋檐下”，合奏著“小人物”的生活交響曲。

話劇簡介

　　作品創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭前夕，通過一群生活在上海弄堂石庫門中的小人物的悲慘遭遇，和他們的喜怒哀樂，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實，暗示出雷雨將至的前景，力圖使觀眾“聽到些將要到來的時代的腳步聲”。作者說這是一出悲喜劇。

　　作品有意識地用陰晴不定，沉悶壓抑的黃梅天氣，影射當(dāng)時的政治環(huán)境，反映了西安事變以后民族危亡之時，小人物在動蕩不安的處境中的苦悶、悲傷和希望。劇情從郁悶煩躁的黃梅天開始，至傳來“轟轟然的遠(yuǎn)雷之聲”結(jié)束，其間煩人的雨聲出現(xiàn)30多次，蘊含著“天色黑暗到了一定程度，一定要落雨，雨下到一定程度，一定要天晴”的政治寓意。在情節(jié)的開展中，又多次出現(xiàn)燦然陽光的“一亮”、“一閃”，隱約地表達了劇作者理想的光芒。劇中雖然沒有寫政治性的事件，甚至連“國民黨的壓迫”、“日寇的侵略”之類的詞句都沒有出現(xiàn)，但卻于平凡的生活中表現(xiàn)出強烈的時代氣息和鮮明的政治傾向。主人公匡復(fù)的入獄，點出了國民黨反動派對革命者的鎮(zhèn)壓。他的出獄歸家，則暗示了形勢的變化。林志成所在的工廠的工人鬧事，從側(cè)面展現(xiàn)了大波大浪的時代風(fēng)云。老報販李陵碑的獨生兒子的犧牲，使人聯(lián)想到“一·二八”戰(zhàn)火給中國人民帶來的苦難。小姑娘葆珍反復(fù)教唱的兒歌：“強盜來，打不打？打打打，一個不夠有大家！我們都是勇敢的小娃娃，大家聯(lián)合起來救國家。”更是顯露了全民奮起抗日救亡的時代氣息。

　　劇本巧妙地截取了上海弄房房子的一個橫斷面，在一天的時間里，同時展現(xiàn)了經(jīng)歷不同、性格各異的五家住戶的命運，生動地刻劃了一群生活在半殖民地半封建的都市中心的小市民和小資產(chǎn)階級知識分子形象。這五家是林志成家、黃家楣家、李陵碑家、施小寶家和趙振宇家。五戶之間，既無血緣聯(lián)系，又無歷史的恩怨，各戶有各戶人物的生活經(jīng)歷和故事。這些故事，時而齊頭并進，時而交叉進行，在時斷時續(xù)中有條不紊地展開著。但它們之間又并非毫無主次。情節(jié)基本以林志成一家為主，以匡復(fù)、彩玉和志成三人之間復(fù)雜的經(jīng)歷和愛情糾葛貫串全劇，將失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生黃家楣、痛失愛子的孤老頭李陵碑、被迫賣身的施小寶三家的苦難命運交織其間，并以樂天派中學(xué)教師趙振宇夫婦的苦中作樂的生活為穿插轉(zhuǎn)換的交叉點，使豐富多彩、悲喜交集的劇情，在嚴(yán)密的布局中，井然有序、波瀾起伏地走向高潮，展現(xiàn)出未來的曙色。全劇宛如一幅自然和諧的真實社會風(fēng)俗畫，散發(fā)著濃厚的生活氣息，顯示了作者現(xiàn)實主義的獨特風(fēng)格。

作者簡介

　　夏衍（1900-1995年），作家、劇作家，他是抗戰(zhàn)前期影響較大的劇作家之一，原名乃熙，字端先，浙江杭州人。1915年入浙江甲種工業(yè)學(xué)校。 1919年，參與創(chuàng)辦并編輯《浙江新潮》，開始走上文學(xué)道路。1920年畢業(yè)后赴日本留學(xué)，接受馬克思主義，參加日本左翼運動。1927年“四·一二” 政變后，在上海從事工人運動及翻譯工作，譯有高爾基的《母親》等名著。

　　1937年4、5月間，夏衍開始以現(xiàn)實生活為題材創(chuàng)作了三幕劇《上海屋檐下》。當(dāng)時正是西安事變之后不久，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線處在醞釀之中，國民黨政府被迫有條件地釋放一批長期關(guān)押的共產(chǎn)黨人和其他政治犯。一些革命者經(jīng)營救陸續(xù)出獄，他們中間有些悲歡離合的故事觸動了作者，使他寫出了這部一度名為《重逢》的劇作———《上海屋檐下》。在這個劇本中，作者認(rèn)真地“用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)實主義去寫作”，有意識地在人物性格刻畫和環(huán)境描寫等方面下功夫，力圖“從小人物的生活中反映這個大的時代，讓當(dāng)時的觀眾聽到些將要到來的時代的腳步聲音”。