鳳凰教育人物專訪——風(fēng)華國韻副總裁邵星楠先生表示線上聲樂教學(xué)，不必操之過急

來源：風(fēng)華國韻 2018-01-12 17:40:35 鳳凰教育人物專訪——風(fēng)華國韻副總裁邵星楠先生表示線上聲樂教學(xué)，不必操之過急 764

2018年1月11日，風(fēng)華國韻文化有限公司副總裁兼教育總監(jiān)邵星楠先生受邀做客鳳凰教育。

在談到對現(xiàn)如今的線上聲樂教學(xué)有什么看法時(shí)，邵星楠先生表示“隨著信息科技技術(shù)的發(fā)展與日益成熟，應(yīng)運(yùn)而生出了線上聲樂教學(xué)的模式，很多的家長與學(xué)生覺得這大大促進(jìn)了聲樂教學(xué)的發(fā)展，他們覺的在生活中去請名師輔導(dǎo)又貴，還不好找，而線上課程相對便宜很多，還能找到很多的名家教學(xué)視頻。”

“但線上聲樂教育真的如大家所說的那么好嗎？其實(shí)不然，不可否認(rèn)，線上聲樂教學(xué)促進(jìn)了聲樂教學(xué)的便利性，但它不能完全代替線下課堂中教師的講解，所以說，大家對于線上聲樂教育，不必操之過急。”

“首先，聲樂教學(xué)中對于氣息的運(yùn)用、通道的打開，發(fā)音的位置以及咬字吐字等是具有普遍性的難點(diǎn)，這就需要教師提供有效的幫助，使學(xué)生對音高、音準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場修正，但過多的依賴線上聲樂教育，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重的將會(huì)在聲樂學(xué)習(xí)中誤入歧途。

線上聲樂教學(xué)缺少師生之間的交流。聲樂教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生之間除了通過語言動(dòng)作交流，還會(huì)通過眼神、表情進(jìn)行溝通，而線上聲樂教學(xué)使學(xué)生的注意力完全集中的課件上，只顧著盯著屏幕，完全沒有師生之間的有效溝通，降低了聲樂教師教學(xué)魅力及對學(xué)生的感染。

線上聲樂教學(xué)很難凸顯重點(diǎn)。線上聲樂教學(xué)會(huì)讓學(xué)生過度的將注意力集中在課程的進(jìn)度上，會(huì)無暇顧到課程的重點(diǎn)在哪里，更別說集中注意力去聽教師的講解和感情的表達(dá)了。

而且，目前市場上的線上聲樂教學(xué)相對還不是很成熟，開發(fā)的程度是無法滿足聲樂教學(xué)要求的。

所以說，本著對聲樂藝術(shù)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，大家還是選擇能夠與老師直接接觸的藝術(shù)培訓(xùn)中心好一些。

就拿風(fēng)華國韻藝術(shù)中心來說，我們研發(fā)的音樂類專業(yè)的課程體系，貫穿始終的思維模式是“過程性的管理”，通過研發(fā)適合藝術(shù)類考生的課程，以此建立一個(gè)強(qiáng)大完善的模式，而且，通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出了高端完整的音樂類專業(yè)課程體系，如音樂附中考學(xué)、預(yù)科班、高考班、考研考博班等，使風(fēng)華國韻藝術(shù)中心在同類高考藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校中脫穎而出，不論從師資的配備上還是課程的獨(dú)特性上都脫離了低質(zhì)的競爭，真正達(dá)到聲樂藝術(shù)類培訓(xùn)的頂端。”

訪談的最后，邵星楠先生表示：在新的一年中，風(fēng)華國韻藝術(shù)中心會(huì)在“好教育”的道路上更加努力，豐富現(xiàn)有的師資團(tuán)隊(duì)，提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，營造舒適的教學(xué)環(huán)境，讓更多的聲樂藝術(shù)愛好者夢圓聲樂名校。

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