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音樂教育如何為孩子減輕負擔(dān)?

來源:風(fēng)華國韻 2018-05-27 18:36:15 音樂教育如何為孩子減輕負擔(dān)? 745

首先,學(xué)校音樂課程的開好開足,是音樂教育減負的最大保障。一直處于“弱勢”的音樂課由于每周課時不多,一周一節(jié)的音樂課,每節(jié)課的知識點講不多也記不牢,很多孩子這節(jié)課學(xué)完下周就忘得差不多了。在地方上很多學(xué)校,尤其是高年級,音樂課被擠占的比例是很高的。北京一位小學(xué)合唱團帶團教師告訴筆者,即便是學(xué)校合唱團的報考,也要求孩子具備有較好的音樂基礎(chǔ)知識,僅憑目前音樂課堂中所學(xué)的音樂知識和技能,還是稍微欠缺的,所以大多數(shù)家長都會選擇校外音樂培訓(xùn)機構(gòu)讓孩子進一步學(xué)習(xí),以適應(yīng)報考的需求。這位老師透露,在藝術(shù)社團開展得較好的大校,無論是樂團還是合唱團,孩子可以在社團里得到更好的音樂學(xué)習(xí),但同時也需要輔以校外小課保證一步一步進階。
其次,去掉音樂學(xué)習(xí)功利心才可以真正給孩子減負。相對語數(shù)英“人人必學(xué),人人學(xué)一樣”的特點不同,音樂學(xué)習(xí)除了課堂的統(tǒng)一知識之外,還有更為多樣的課外選擇。課外可以根據(jù)孩子特點選擇學(xué)或不學(xué),學(xué)什么不學(xué)什么。現(xiàn)實中更多情況是:孩子在班級里看到某某同學(xué)學(xué)樂器,回家和家長說要學(xué),或是家長看到別人孩子學(xué)唱歌,也要求自己孩子學(xué),無形中形成的從眾心、攀比心、虛榮心、功利心導(dǎo)致了孩子音樂學(xué)習(xí)的沉重負擔(dān)。藝術(shù)特長生政策的改變可以說是家長們音樂學(xué)習(xí)心理變化最明顯的風(fēng)向標,一旦有任何政策的“風(fēng)吹草動”,學(xué)校社團或培訓(xùn)機構(gòu)就會突然爆滿或受冷,這并不是正常、良性的學(xué)習(xí)狀態(tài),音樂教育的“減負”,很大程度上是要給家長們做心理上的“減負”。
隨著學(xué)生綜合素養(yǎng)要求日益提高,越來越多孩子喜歡音樂、熱愛音樂,音樂教育的作用愈發(fā)重要。如何更好發(fā)揮音樂教育的作用、減輕音樂學(xué)習(xí)負擔(dān)的話題分量也逐漸與語數(shù)外等主科比肩。無論如何,任何學(xué)科的減負,都離不開校內(nèi)課程的完善完備落實、學(xué)習(xí)目的的提純與端正、課外活動健康有序的發(fā)展和補充以及去除浮躁、致力長遠的平常心。

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