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音樂(lè)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有什么樣的作用？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-14 17:39:04 音樂(lè)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有什么樣的作用？ 1247

       音樂(lè)是表達(dá)情感的重要媒介。音樂(lè)可以從內(nèi)到外，將外在世界的無(wú)意義和難以理解的情緒聯(lián)系起來(lái)，這種情緒反映在豐富的音樂(lè)形式中。在提高語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和幫助社交情緒發(fā)展以實(shí)現(xiàn)相互交流的目的方面具體發(fā)揮作用。音樂(lè)療法可以改善社會(huì)和情緒發(fā)展，為音樂(lè)提供穩(wěn)定和穩(wěn)定的空間，提供特殊的交流方式。這種積極的經(jīng)歷可以增加團(tuán)體之間的信任。通過(guò)音樂(lè)治療活動(dòng)可以促進(jìn)創(chuàng)造性的自我表達(dá)，增強(qiáng)情緒自我滿足感。同時(shí)，音樂(lè)療法還可以提高年輕人的身體運(yùn)動(dòng)能力，從身體對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的自然反應(yīng)到有意識(shí)的身體語(yǔ)言表達(dá)，以及可用于音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)器表演，賦予人體一種刺激，增加積極參與該活動(dòng)的舉措激發(fā)了年輕人的想象力和創(chuàng)造力。

       唱歌是釋放自己的最簡(jiǎn)單方法之一。在一個(gè)青年組的音樂(lè)治療活動(dòng)中，治療師在小組中選擇了一首熟悉的或特定的歌曲來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱，以測(cè)試小組的協(xié)作和聲音的凝聚力。我們可以對(duì)歌曲進(jìn)行分組分類，例如快樂(lè)，憤怒，悲傷，冷靜等等。這個(gè)安全小組沒(méi)有旁觀者。當(dāng)小組成員的熱情低落時(shí)，我們可以參與被動(dòng)參與，唱歌或增加樂(lè)器，給年輕人更多的自選空間。小組中的每個(gè)人都扮演不同的音樂(lè)元素并反映每個(gè)人的個(gè)性。小組成員將逐漸適應(yīng)這種形式的活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)他們，特別是要鼓勵(lì)他們注意自己，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的嘗試。

       即興創(chuàng)作是自我搜索的深刻體驗(yàn)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)小組完成一件事或一件工作時(shí)，小組必須表現(xiàn)出更多的協(xié)作和包容性。例如：我們創(chuàng)建了一個(gè)“休息日假期”，每個(gè)成員在您休假時(shí)提供了他想要完成創(chuàng)作歌詞的一件事。首先，這個(gè)問(wèn)題是每個(gè)成員。其次，我們從淺到深。在這個(gè)小組中，每個(gè)人的生活都有一個(gè)交叉點(diǎn)并且具有共同的覆蓋面。我們可以有同樣的麻煩和相同的期望。由治療師指導(dǎo)撰寫和撰寫歌曲。在這個(gè)過(guò)程中，青年團(tuán)體帶來(lái)的音樂(lè)包括反映心理狀態(tài)的節(jié)奏，速度，音調(diào)和歌詞（語(yǔ)言）表達(dá)。

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