作曲、作詞、編曲這三個(gè)部分共同組成了一首我們所喜愛的音樂。而作曲作為重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就像是一首歌曲的“設(shè)計(jì)藍(lán)圖”。

作曲家則是音樂的首席架構(gòu)師，他們運(yùn)用和聲的色彩、復(fù)調(diào)的對話、曲式的骨骼，將無形的靈感轉(zhuǎn)化為了可以被演奏、被聆聽、被感知的完整作品。

除了我們所熟知的作曲家們，例如王洛賓（代表作《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《掀起你的蓋頭來》）、劉熾（代表作《我的祖國》、《讓我們蕩起雙槳》）、谷建芬（代表作《媽媽的吻》）等等，還有一些流行歌手所學(xué)專業(yè)也是作曲。

比如著名的音樂人汪蘇瀧（代表作《萬有引力》、《年輪》、《一笑傾城》）的大學(xué)專業(yè)就是沈陽音樂學(xué)院古典作曲。從校園琴房到席卷各大音樂榜單，汪蘇瀧用扎實(shí)的作曲功底證明了：深厚的專業(yè)訓(xùn)練，是成就動(dòng)人旋律的基石。 不止于此，當(dāng)我們沉醉、感受著眾多影視金曲、游戲配樂背后的情感張力時(shí)，背后往往都站著一位擁有作曲系專業(yè)背景的“幕后造夢者”。

教育部2021年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》明確，藝術(shù)類專業(yè)招生需構(gòu)建“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”的評價(jià)體系。這一政策更加推動(dòng)了作曲專業(yè)招生標(biāo)準(zhǔn)化，確保選拔公平性，同時(shí)使得院校優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。也正是由于國家相關(guān)政策的支持與要求，作曲專業(yè)在近兩年成為了較為熱門的報(bào)考專業(yè)之一。

作曲專業(yè)遠(yuǎn)非“寫段好聽的旋律”那般簡單，它是融合創(chuàng)造力、邏輯與尖端技術(shù)的音樂核心學(xué)科：

2023年教育部啟動(dòng)《學(xué)校美育浸潤行動(dòng)》，要求高校音樂專業(yè)將美育融入教學(xué)全流程。而作曲專業(yè)通過“美育+專業(yè)”課程創(chuàng)新（如音樂美學(xué)、藝術(shù)史交叉課程）、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)（如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助創(chuàng)作）及實(shí)踐平臺(tái)搭建（如音樂采風(fēng)、非遺保護(hù)項(xiàng)目），提升了學(xué)生的審美能力與文化自信。例如，中央音樂學(xué)院作曲系依托國家級(jí)一流本科課程，構(gòu)建了從本科到博士的一體化培養(yǎng)體系，強(qiáng)化作曲技術(shù)與理論融合。

而自作曲系畢業(yè)后，可發(fā)展的方向也并非只有作曲家一個(gè)。影視游戲配樂師、音樂制作人、電子音樂人、編曲師、音樂總監(jiān)、高校教師、音樂教育家、獨(dú)立藝術(shù)家......舞臺(tái)背后，處處是作曲家的天地。

面對高門檻的作曲藝考，必須經(jīng)過專業(yè)科學(xué)的課程體系訓(xùn)練，才能夠獲得系統(tǒng)、精準(zhǔn)、高效的指導(dǎo)。風(fēng)華國韻聚焦專業(yè)化音樂藝考17年，擁有：

·  最專業(yè)的硬件設(shè)施：

學(xué)校配備專業(yè)琴房、錄音棚、寬敞排練廳、多媒體教室等，電子音樂制作設(shè)備先進(jìn)，滿足作曲練習(xí)與錄制需求。

在這里，將被使用的正是未來在音樂院?；蛐袠I(yè)工作中接觸的同級(jí)別專業(yè)設(shè)備工具。提前適應(yīng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓技術(shù)不再成為表達(dá)的限制。

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·  頂尖師資，科學(xué)體系，因材施教：

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由極具行業(yè)頭部影響力的國內(nèi)外頂尖名校作曲系名師及資深專業(yè)藝考專家組成，深諳各校考試重點(diǎn)、命題規(guī)律與評分細(xì)則。

導(dǎo)師們將提供高質(zhì)量的教學(xué)，課程覆蓋作曲理論與實(shí)踐多維度。從基礎(chǔ)理論教學(xué)到高質(zhì)量創(chuàng)作實(shí)操指導(dǎo)，將根據(jù)你的目標(biāo)院校定制專屬方案。

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