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缺席幾次音樂(lè)培訓(xùn)班的課有什么影響？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-03-20 16:06:39 缺席幾次音樂(lè)培訓(xùn)班的課有什么影響？ 821

很多孩子覺(jué)得，缺席音樂(lè)培訓(xùn)班的課兩次三次也沒(méi)什么關(guān)系，老師下節(jié)課還會(huì)再講的。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為學(xué)音樂(lè)，差不多就行了。那么缺席幾次音樂(lè)培訓(xùn)班的課會(huì)有什么影響呢？
孩子在幼兒時(shí)期，學(xué)習(xí)觀念和時(shí)間觀念都比較差，需要大人幫助培養(yǎng)。尤其是冬天天氣冷，別說(shuō)孩子，很多父母都起不來(lái)，自己上班還遲到，更別說(shuō)按時(shí)送孩子去上課。并且很多家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)認(rèn)識(shí)膚淺，認(rèn)為這又不是文化課，只是送孩子去學(xué)習(xí)一項(xiàng)才藝，豐富一下課余生活，沒(méi)有必要太認(rèn)真。想送孩子去就送過(guò)去，不想送就不去了。
音樂(lè)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，可以培養(yǎng)他對(duì)某種事物的興趣以及他的毅力和耐力，包括養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，這些都是很重要的。所以不建議有些朋友在報(bào)了培訓(xùn)班、特長(zhǎng)班之后出現(xiàn)各種缺課現(xiàn)象。其中的弊端就有以下幾點(diǎn)：
 1.不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成
用著名少兒教育家姚麗老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老師是兩個(gè)，第一位就是言傳身教的家長(zhǎng)，第二位才是傳道授業(yè)解惑的老師。”孩子的模仿和學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，如果家長(zhǎng)做不好帶頭作用，不能夠認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)課程。時(shí)間久了的話，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念的不良習(xí)慣，萬(wàn)丈高樓平地起，一個(gè)人童年時(shí)代的行為習(xí)慣將伴隨甚至影響他的一生。
2. 長(zhǎng)時(shí)間不訓(xùn)練，易造成技能下降。
音樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性很強(qiáng)，需要得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間的不持續(xù)訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致技巧、技能的下降，更嚴(yán)重的影響到考試、比賽、演出。時(shí)間久了的話，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念的不良習(xí)慣，萬(wàn)丈高樓平地起，一個(gè)人童年時(shí)代的行為習(xí)慣將伴隨甚至影響他的一生。
3.孩子信心受挫，對(duì)音樂(lè)失去興趣
功夫的好壞一眼就看出來(lái)了，無(wú)法弄虛作假，孩子在音樂(lè)上的進(jìn)步和平時(shí)的刻苦訓(xùn)練密不可分。如果一個(gè)孩子在音樂(lè)訓(xùn)練中經(jīng)常缺席，甚至長(zhǎng)時(shí)間不去，那么對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是顯而易見(jiàn)的。在逃了幾次課以后跟不上老師所教的內(nèi)容，就會(huì)感到有壓力，別的孩子都比自己打鼓打的好、鋼琴?gòu)椀煤?，也?huì)有受挫感，同時(shí)還要分散精力再適應(yīng)環(huán)境，找狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果會(huì)比其他人差很多，長(zhǎng)此以往，自信心受挫，孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)很可能就失去了興趣。
因此，建議家長(zhǎng)及學(xué)生，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)最好不要缺席音樂(lè)培訓(xùn)班的課程，堅(jiān)持很重要。養(yǎng)成好的習(xí)慣，才有可能獲得成功。

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