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視唱練耳常見問題 對音樂情感的忽視

來源:風(fēng)華國韻 2017-12-26 09:42:07 視唱練耳常見問題 對音樂情感的忽視 846

視唱練耳,北京聲樂培訓(xùn),藝考培訓(xùn)

  學(xué)生們在實際視唱時總是特別注意音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍等基本要素而忽視了對音樂情感的表現(xiàn)。聲樂培訓(xùn)視唱練耳教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生從事音樂實踐活動的能力,為音樂實踐服務(wù)。而音樂情感是音樂實踐活動的重要靈魂,將音樂情感的培養(yǎng)與視唱練耳的教學(xué)相聯(lián)系,能夠取到良好的效果,有利于提高學(xué)生的音樂綜合能力。視唱練耳課雖是一門以技術(shù)訓(xùn)練為主的課程,但它并不是單純的技術(shù)重復(fù),而是藝術(shù)化的教學(xué)活動。但這一藝術(shù)目的在學(xué)生中并沒有引起重視。

  解決方案:教師應(yīng)該進行藝術(shù)化的視唱練耳教學(xué),全面分析和深刻認(rèn)識音樂情感在教學(xué)中的發(fā)展和特征,讓音樂情感貫穿教學(xué)全過程。換句話說,就是要注重對學(xué)生樂感的培養(yǎng)。所謂樂感,是指人在音樂實踐活動中所表現(xiàn)出的對音樂情感的感受和體驗,對這些感受要啟發(fā)學(xué)生有一種表現(xiàn)的欲望,這是音樂情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此,視唱練耳教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感是非常重要的。

  以聲樂培訓(xùn)視唱教學(xué)為例,其主要方法有:一是在教學(xué)中要求學(xué)生有表情地視唱,這是因為教材中所選的視唱曲目大多是中外優(yōu)秀音樂作品,通過有表情的視唱,既能對音樂的各要素進一步了解,又能積累一些音樂語匯;二是要做到有表情的視唱,就要注意音樂中的各種表情記號,不能僅將視唱作為一種培養(yǎng)學(xué)生識譜能力的手段,音樂中的樂句劃分、旋律的強弱以及節(jié)拍的律動、表情地運用等都要在視唱中體現(xiàn)出來。

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