藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要功能就是開拓人之間的交流，使人們得到更多的心與心的溝通。

　　音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的安排，律動(dòng)、舞蹈中動(dòng)作的編排，音樂游戲規(guī)則等等，都會(huì)使幼兒在一種愉快的、“不強(qiáng)迫”的形式中，養(yǎng)成自律、自我激勵(lì)的良好習(xí)慣。也正是在這些活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂，學(xué)習(xí)與他人非詞語的交流、默契合作，學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞他人。

　　對寶寶進(jìn)行良好的音樂教育，是促進(jìn)寶寶全面發(fā)展的重要手段之一。寶寶在歌聲或音樂聲中拍打節(jié)奏、做游戲時(shí)，大腦就忙碌起來，并開始產(chǎn)生聯(lián)想。

　　音樂教育能夠“建設(shè)”孩子的大腦

　　寶寶的音樂教育在不同的時(shí)期應(yīng)該用不同的教育方式，有針對性的教育方能起到更加良好的效果，以下是教育的三個(gè)主要階段：

　　1歲以內(nèi)

　　·讓寶寶盡早地接觸音樂。出生四個(gè)月的嬰兒就喜歡聽悅耳的聲音，絕大多數(shù)的寶寶都喜歡被媽媽抱在懷里，看著媽媽的臉，聽媽媽輕輕地哼唱。在孩子幼小的心靈中，聽媽媽唱歌是一件愉快的事情。

　　·選擇一些抒情、優(yōu)美、歡快的音樂放給孩子聽。每天固定一段時(shí)間讓寶寶欣賞音樂，漸漸地，寶寶聽見優(yōu)美的樂曲聲，會(huì)表現(xiàn)出安詳、舒暢的情緒。

　　·聽音樂時(shí)，可以讓寶寶坐在媽媽的膝蓋上，媽媽用手握住寶寶的小手，隨著音樂的起伏上下比劃、打拍子。

　　寶寶注意力持續(xù)的時(shí)間很短。當(dāng)寶寶對欣賞音樂失去興趣時(shí)，媽媽可以和寶寶一起干些其它的事，或逗逗寶寶。

　　2～3歲

　　2～3歲的寶寶已經(jīng)喜歡唱兒歌了。這說明孩子都具有喜歡音樂和接受音樂教育的素質(zhì)。2～3歲的寶寶通常喜歡簡單歡快的幼兒歌曲，而且他們往往會(huì)再三要求媽媽重復(fù)聽一首最喜歡的歌。這個(gè)時(shí)期：

　　·媽媽可以選一兩首寶寶感興趣的幼兒歌曲，如《搖籃曲》、《小燕子》等。歌詞里有使寶寶感到愉快的內(nèi)容，他們聽或?qū)W唱的興趣就會(huì)日益濃厚。

　　如果媽媽能親自教寶寶唱，寶寶會(huì)倍感親切與快樂。如果媽媽不能親自唱，則應(yīng)該給孩子放音帶，媽媽最好陪著寶寶一起聽，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，媽媽可以隨著節(jié)奏拍手，還可以表現(xiàn)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的表情神態(tài)。這樣不僅能帶動(dòng)寶寶聽音樂，還可以幫助寶寶理解音樂。

　　告訴寶寶怎么放音帶，鼓勵(lì)寶寶自己放音帶(如果有危險(xiǎn)，則不宜讓寶寶單獨(dú)操作)。

　　4～5歲

　　4～5歲的孩子仍舊喜歡挨在媽媽身邊聽音樂、聽媽媽唱歌。重復(fù)唱或聽同一首歌，可能會(huì)讓媽媽感到厭煩，但重復(fù)的音樂欣賞會(huì)在孩子大腦中留下深刻的印象。這個(gè)時(shí)期：

　　媽媽可以經(jīng)常帶孩子去音像商店，讓孩子挑選自己喜歡的音樂，你也可以為自己挑選一些音樂唱片，并告訴孩子你對這些音樂有多喜歡。

　　把欣賞音樂的時(shí)間變成每天的習(xí)慣。如早晨起床時(shí)聽《小鳥醒來了》等兒歌，使孩子感到精神振奮;吃飯時(shí)聽輕快、優(yōu)美的音樂，使孩子增進(jìn)食欲;游戲時(shí)聽節(jié)奏鮮明、歡快的音樂，讓孩子愉快地玩耍;臨睡前聽安靜、優(yōu)美的音樂，使孩子恬靜、舒適地入睡。

　　優(yōu)秀的曲目應(yīng)有計(jì)劃地重復(fù)欣賞，媽媽可以告訴孩子音樂中大致表達(dá)了一些什么內(nèi)容，加深孩子的印象，培養(yǎng)孩子感受與記憶音樂的能力。

　　教寶寶聽音樂注意三大要點(diǎn)

　　注意一：媽媽在教孩子唱歌時(shí)，要和藹、耐心，不要急于求成。媽媽唱歌的聲音要自然、親切，不要唱得太響，應(yīng)該盡量接近孩子稚氣、清脆的聲音特點(diǎn)，便于孩子模仿。媽媽唱歌起調(diào)高低要合適，以保護(hù)孩子的嗓子。

　　注意二：不要強(qiáng)迫孩子欣賞音樂，當(dāng)他對音樂不感興趣時(shí)，媽媽可以讓孩子做其它有益的活動(dòng)。

　　注意三：聽音樂時(shí)，音量要適當(dāng)，時(shí)間也不宜過長，更不要給孩子聽曲調(diào)和節(jié)奏怪誕刺耳、音響強(qiáng)烈的流行音樂，以免損傷孩子的耳膜，甚至危害孩子的身心健康。