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風(fēng)華國韻老師解析少兒聲樂培訓(xùn)要領(lǐng)

來源:風(fēng)華國韻 2017-12-26 09:42:07 風(fēng)華國韻老師解析少兒聲樂培訓(xùn)要領(lǐng) 648

  

          風(fēng)華國韻少兒聲樂培訓(xùn)自開辦以來受到眾多家長和孩子的熱烈歡迎。就如何對少兒進(jìn)行良好的聲樂教育培訓(xùn),風(fēng)華國韻的老師有著獨(dú)到的見解。少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育,其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此,少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法,唯有如此,才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。

  一、與新生的首次邂逅

  接觸到一名新生,首先要通過交談,對其有一個初步的判斷:“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。

  少兒聲樂班的學(xué)員

  二、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容分為:1、發(fā)聲練習(xí) 2、歌曲演唱 3、舞臺表演

  1、發(fā)聲練習(xí)

  發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分,因?yàn)樗歉璩牡旎瑳]有了它,一切都無從談起。因此,發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

  少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩,對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過,不可久練冠音,否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域,是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

  2、歌曲演唱

  有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),其氣息、位置較統(tǒng)一后,對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。

  歌曲的表情記號,歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

  歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。

  3、舞臺表演

  其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。

  歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情,在真正的將自己浸入歌曲中時,自然會有投入的情感,表情自然會產(chǎn)生,適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴,使演唱變得更加生動。

  最后風(fēng)華國韻的的老師總結(jié),聲樂教學(xué)-難,難于無形,因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易,易于無形,因其易于感受。聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,因?yàn)樗菬o形的。因此,與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松,學(xué)會控制學(xué)生的情緒,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,其實(shí)并不矛盾,重點(diǎn)是一個度的問題。


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