10月21日，國韻之音文化藝術(shù)中心的各個琴房里像往常一樣傳出歌聲、琴聲、箏聲、二胡聲……聲音交相輝映，唱者、彈者其樂融融。

　　筆者尋著箏聲悄悄地走進了國韻之音的5號琴房。古樸典雅的古箏里流淌出大家耳熟能詳?shù)那?mdash;—《春江花月夜》。“好聽，喜歡……。”嘴里不自覺地呢喃出這兩個詞語，也在不經(jīng)意間驚動了彈箏的閆老師。

　　閆老師爽朗的笑聲打斷了筆者的沉思，張若虛的七言古詩《春江花月夜》打開了我們的話匣子。

　　筆者（以下簡稱筆）：閆老師，您好，國韻之音的老師和學(xué)員都評價說你古箏彈得好、教得好，您能不能談一下當(dāng)初為什么選擇習(xí)箏。

　　閆老師（以下簡稱閆）：選擇習(xí)箏，開始是我母親逼的（笑），那會兒也就四、五歲，鄰居家的小朋友沒人去學(xué)，我對古箏也沒太多的了解，但我母親受我外祖母的影響，特　　別喜歡民族樂器。學(xué)了之后，發(fā)現(xiàn)古箏特別好學(xué)，覺得自己也很適合學(xué)，之后就選擇報考藝校，在學(xué)校接受專業(yè)老師的指導(dǎo)時，才發(fā)現(xiàn)自己的很多指法都是錯誤的，自己費了很大的功夫才糾正過來。原本想著自己彈的不錯，卻發(fā)現(xiàn)自己有這么多的錯誤，有點想放棄，但老師鼓勵我說，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，才能取得質(zhì)的進步。

　　筆：孩子幾歲最適合開始學(xué)習(xí)古箏？

　　閆老師：6歲。如果孩子5歲就讓他們開始學(xué)習(xí)，他們坐不住，精力不集中，對古箏也不會產(chǎn)生其他的理解，只會機械地按著老師的要求彈某一根弦，這樣保證不了教學(xué)質(zhì)量，孩子也很難學(xué)好，這點算是我個人的切身感受吧。

　　筆：古箏這一民族樂器學(xué)起來難嗎？成人適合學(xué)嗎？

　　閆：古箏學(xué)習(xí)的最大特點就是“簡單速成”，它的入學(xué)門檻特別低，沒有一點音樂基礎(chǔ)的人也能彈好。另外，古箏也特別適合上班族、白領(lǐng)群體，他們每天可以抽出三十分鐘的時間來習(xí)箏，這樣不僅能陶冶情操，還能緩解工作上的壓力，也有利于個人的交際。習(xí)箏對老年人來說，也是一個不錯的選擇。古箏的每首曲子都蘊含著深厚的古典文化底蘊，老年人大多數(shù)都有著豐富的閱歷，對中國的古典文化也有一定的了解，把箏與自身閱歷、文化有機的結(jié)合，他們在這種意境中將會更加地?zé)釔凵睢釔凵?，并能在快樂輕松中享受晚年的時光，真正達到修身養(yǎng)性的目的。

　　筆：在習(xí)箏過程中哪個地方是最難的？老師怎樣幫助學(xué)生克服？

　　閆：在古箏學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點也是教師教學(xué)的難點。就是對曲子內(nèi)涵、意境的理解。有的學(xué)生雖然會彈這首曲子，但總讓人感覺缺點什么，曲子沒有生命。這些東西不像彈奏的技巧，老師能直接指點。要想讓學(xué)生克服這些困難，就不能用傳統(tǒng)的“口傳心授”的教學(xué)方法，不要只單純地教學(xué)習(xí)者指法，在學(xué)生學(xué)習(xí)每一首曲子時，要給學(xué)生講述這首曲子創(chuàng)作的背景，相關(guān)的傳說、故事，以及曲子表現(xiàn)的主題思想，蘊含的文化底蘊，同時還要講述一些琴箏文化。學(xué)生只有在這種氛圍的熏陶下才能彈出有血有肉的曲子。此外，還要注重彈奏的張力，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會用力的強弱，達到“強而不噪、弱而不虛”的效果。

　　筆：對古箏初學(xué)者來說什么最重要？

　　閆：不管是專業(yè)學(xué)習(xí)者還是業(yè)余學(xué)習(xí)者，開始學(xué)習(xí)時，必須得經(jīng)過專業(yè)的、循序漸進的指導(dǎo)、練習(xí)，這樣才能把基本功打扎實。如果開始時不注重這些，到了一定的階段彈奏水平將很難提高，這樣習(xí)箏者興趣將可能消失，從而導(dǎo)致半途而廢。為了避免這樣的情況發(fā)生，老師在嚴(yán)格要求初學(xué)者的同時還要嚴(yán)格要求自己，不能去應(yīng)付，一定要把每首的曲子起承轉(zhuǎn)換講到位。比如《溟山》這首曲子，很多人都認(rèn)為它是寫山的，其實它表述的是溟山一年四季的變化，以及一種原生態(tài)的美，這些在曲譜中都有體現(xiàn)。我個人的教學(xué)心得就是讓學(xué)生邊彈邊唱，用心彈，用心唱，只有唱好了，才能把曲子彈好。

　　筆：作為一名古箏老師，最關(guān)鍵自身素養(yǎng)是什么？

　　閆：作為古箏老師，先不說你專業(yè)學(xué)的好壞，但最起碼得能嚴(yán)格要求自己，我之前也在其他琴行做過兼職老師，經(jīng)常看到有些老師上課接電話的現(xiàn)象。古箏的彈奏需要一個特別幽靜的環(huán)境，如果在課堂上老師有這樣不良的習(xí)慣，就是彈奏的再好，也很難教好學(xué)生。同時，學(xué)生也很難學(xué)好。

　　閆老師個人簡歷

　　閆老師，國韻之音文化藝術(shù)中心古箏老師，國際古箏協(xié)會會員，中國民族器樂學(xué)會會員。自幼習(xí)箏，師從于中央音樂學(xué)院青年古箏演奏家袁莎女士，有著扎實的古箏演奏功底和豐富的古箏文化知識。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，閆老師形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并為各個年齡段的學(xué)員量身定做了與之相適應(yīng)的課程及教法。在教學(xué)過程中，閆老師摒棄了傳統(tǒng)的 “口傳心授”教法的弊端，在強調(diào)學(xué)生采用正確、規(guī)范的指法打牢基本功時，并注重講解琴箏的文學(xué)知識，同時把“彈唱”有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生自己領(lǐng)會曲子中濃厚的文化底蘊及蘊涵的箏韻。

　　閆老師多次參加大型民族樂器的演出，榮獲中國器樂藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀園丁獎、 “中國心，奧運情”長城大型民族演奏優(yōu)秀表演獎等多個獎項。培養(yǎng)出的學(xué)生包括成人、兒童，不管是在專業(yè)考級還是業(yè)余考級中均取得優(yōu)異的成績。