哼鳴的概念


問(wèn)：上次我們讀到的文章里說(shuō)：學(xué)習(xí)半聲唱法首先要多做哼唱練習(xí)，這個(gè)練習(xí)要求盡量把聲音的位置掛在鼻咽處，用一種擤鼻涕的感覺(jué)來(lái)帶著哼，盡量找到“暈乎乎”的感受。是這樣嗎？


答：哼鳴是聲樂(lè)訓(xùn)練中常用的一種方法，就是閉著嘴發(fā)聲。當(dāng)然張嘴也能哼鳴，前提是聲音不進(jìn)口腔。文章里說(shuō)的“哼唱”，我的理解就是我們常說(shuō)的“哼哼”。哼哼不外乎有三個(gè)特點(diǎn)：無(wú)詞、小聲、聲音主要是從鼻腔發(fā)出。它是自由、放松、隨意的，比如我們?cè)诹茉』蛏⒉綍r(shí)的隨便哼哼。哼鳴與哼哼是有明顯區(qū)別的。多做哼鳴練習(xí)很容易進(jìn)入唱半聲的狀態(tài)。


至于“把聲音掛在鼻咽處”，好像是有這樣的說(shuō)法，那就看各自怎么去理解。聲樂(lè)不像繪畫(huà)，看不見(jiàn)摸不著，不是所有學(xué)唱歌的人都知道把聲音往哪里放。關(guān)于“擤鼻涕”聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)戲劇性，擤多了肯定是要頭暈的！我覺(jué)得沒(méi)必要這么說(shuō)。


                                               
假聲與蚊子叫


問(wèn)：文章說(shuō)，練習(xí)假聲唱法的時(shí)候要注意在嘴前、舌頭上發(fā)出像蚊子叫似的假聲，這是靠提喉、擠卡發(fā)出的虛聲，這種聲音只能單獨(dú)存在，形成真與假很不協(xié)調(diào)的音色，不能摻入過(guò)渡到頭聲中產(chǎn)生真假混合的聲音，從而導(dǎo)致聲樂(lè)學(xué)習(xí)的失敗。我的疑問(wèn)是：嘴前和舌頭上是什么概念？嘴前和舌頭似乎發(fā)不了聲的。


答：我能想到的嘴的最前面就是牙齒的前面吧，即嘴唇。（示范）比如我發(fā)這樣的聲音，像蚊子叫一樣嗎？這就是哼哼出來(lái)的。其實(shí)這樣的聲音對(duì)唱歌是很有幫助的，如果把聲音比作泉水的話(huà)，這樣的聲音就像泉水找到了源頭，也就是聲音的起始，那是聲音的基礎(chǔ)，我把它比作基音。


基音可以幫助你找到聲音的出處，就好像如果你知道你是從哪里來(lái)的，你就大概知道要到哪里去。學(xué)會(huì)發(fā)這種聲音是有益的。我建議大家不妨試一試，找一找你是否也能發(fā)這樣的聲音。


問(wèn)：文章中說(shuō)：假聲唱法有兩種，一種是從嘴前哼出來(lái)的及其微弱的細(xì)聲，另一種是喉包里發(fā)出的小桶狀的聲音。小桶狀的聲音又是一個(gè)什么概念？文章的作者認(rèn)為第一種不科學(xué)，第二種是科學(xué)的。


答：他認(rèn)為的“假聲的第一種唱法”也就是蚊子哼哼的聲音，前面我說(shuō)過(guò)了，我把它稱(chēng)為“基音”，這種聲音對(duì)唱歌是有幫助的；至于“小桶狀”的聲音，坦白地說(shuō)，我也不太明白。還有你上面提到的“提喉” 擠卡”這樣的概念，對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人絕對(duì)是高危詞匯，風(fēng)險(xiǎn)極大！即使老師明白自己在說(shuō)什么，也最好不要這么說(shuō)。


對(duì)于科學(xué)和不科學(xué)之說(shuō)，我的建議是：我們學(xué)習(xí)聲樂(lè)最好不要以科學(xué)的態(tài)度去思考和練唱，因?yàn)槲覀兏揪筒皇强茖W(xué)家。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，科學(xué)不如感覺(jué)，感覺(jué)更重要，如果感覺(jué)舒服了，那么發(fā)聲一定是科學(xué)的。聲樂(lè)首先是一門(mén)藝術(shù)，即使這里面確實(shí)有科技含量，那也不是我們?cè)撊リP(guān)注的事情，我們頂多是科學(xué)的研究對(duì)象，這就已經(jīng)很了不起了。


問(wèn)：文中還對(duì)半聲唱法進(jìn)行了總結(jié)：注意適度地打開(kāi)喉嚨，體會(huì)自然張口往里深吸氣時(shí)剎那間喉嚨的狀態(tài)和感覺(jué)，體會(huì)吸氣時(shí)的瞬間過(guò)程，軟腭自然上提，舌根下降，喉結(jié)下放，喉肌松弛，這時(shí)整個(gè)身體、呼吸器官、發(fā)聲器官及至共鳴器官都進(jìn)入了開(kāi)而放松的歌唱最佳狀態(tài)，唱出飽滿(mǎn)的聲音，從而達(dá)到”輕聲唱法”的目的。這段話(huà)信息量太大了，同時(shí)這么多身體器官要運(yùn)作發(fā)聲，怎么去協(xié)調(diào)？


答：是，一下子拋出這么多概念，我只能理解作者是苦口婆心，想幫助你一下就解決問(wèn)題。寫(xiě)論文這樣是可以的，但是作為指導(dǎo)實(shí)際演唱，我認(rèn)為要盡量簡(jiǎn)明扼要。


整體的協(xié)調(diào)性是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)



問(wèn)：今天討論了這么多聲樂(lè)方面的理念和誤區(qū)，請(qǐng)范老師打一個(gè)包，給我們的聽(tīng)眾一些提醒和易懂的建議？


答：凡是良好又可行的發(fā)聲方法，都是建立在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上的。整體的協(xié)調(diào)性對(duì)演唱來(lái)說(shuō)尤其重要。如果你的注意力還集中或停留在身體的某一個(gè)局部，就說(shuō)明你還沒(méi)有準(zhǔn)備好。我們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的最終目的是要表達(dá)音樂(lè)以及歌詞語(yǔ)言的內(nèi)涵。因此我建議：多關(guān)注音樂(lè)本身，多用心和耳朵去聽(tīng)，多聽(tīng)大師的錄音，甚至去模仿都可以，多到歌劇院聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)。“學(xué)習(xí)是一個(gè)從失去自由到獲取自由的階段。”這句話(huà)說(shuō)的雖好，但最好還是不要失去自由。很多彎路是可以避免，沒(méi)必要走的。


化繁從簡(jiǎn)，一步到位


在網(wǎng)上搜羅這類(lèi)文章，各類(lèi)學(xué)說(shuō)五花八門(mén)，不知道文章是否真的出自于聲樂(lè)專(zhuān)家的手筆，還是自媒體信手拈來(lái)，但對(duì)于我們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)難辨真?zhèn)蔚闹i團(tuán)。我們進(jìn)行“聲樂(lè)探雷”的目的就是把不同的說(shuō)法簡(jiǎn)化或統(tǒng)一，化繁從簡(jiǎn)，一站到位。聲樂(lè)學(xué)習(xí)者在碰到困難而自己又解決不了的時(shí)候，就會(huì)去尋找解答的方法，最捷徑的方法就是找書(shū)、或相關(guān)文章和資料求證，但這很容易鉆牛角尖。我一再說(shuō)聲樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，不妨閉上眼睛多聽(tīng)多練習(xí)，去找好的歌唱感覺(jué)。不要總在概念和專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)里面糾結(jié)不休，我們學(xué)聲樂(lè)不是學(xué)科學(xué)！