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中國音樂學(xué)院成立音樂科技系意義
來源：風(fēng)華國韻
2018-01-10 10:42:49
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在上述藝術(shù)科技教育體系醞釀大發(fā)展的背景下，中國音樂學(xué)院于2011年7月成立了音樂科技系，旨在培養(yǎng)社會急需的、適應(yīng)當(dāng)代新媒體藝術(shù)展示的新型音樂科技人才。
中國音樂學(xué)院音樂科技系特色
中國音樂學(xué)院音樂科技系的辦系理念是“用科技創(chuàng)造音樂，用科技詮釋音樂”。該系強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)中國音樂學(xué)院的傳統(tǒng)教學(xué)特色，同時注重當(dāng)代社會對音樂科技人才的實(shí)際需要，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，動手能力強(qiáng)，音樂與科技素養(yǎng)兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)型和應(yīng)用型人才。
目前教學(xué)隊伍構(gòu)成：教授4名(含2名特聘)，副教授2名(含1名外聘)，講師2名，助教2名(外聘)。各專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人均為國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域佼佼者，譬如音樂科技系主任韓寶強(qiáng)教授是我國唯一音樂聲學(xué)專業(yè)博士研究生導(dǎo)師，戴念祖教授(特聘)是我國著名聲學(xué)、物理學(xué)史首席專家，李大康教授(特聘)是我國錄音藝術(shù)界首席錄音師，程伊兵副教授在現(xiàn)場電子音樂演出方面在國內(nèi)獨(dú)樹一幟。
音樂科技系下設(shè)兩個教研室：音樂聲學(xué)/樂器學(xué)教研室和電子音樂/錄音教研室。目前招收音樂聲學(xué)、樂器學(xué)、錄音與擴(kuò)聲和電子音樂制作等四個專業(yè)方向本科生和碩士研究生，以及音樂聲學(xué)專業(yè)博士研究生。
音樂科技系目前擁有1間音樂聲學(xué)實(shí)驗室，1間電子音樂實(shí)驗室，5間錄音棚(可錄制大型管弦樂隊、室內(nèi)樂等作品)，1個北京市科技創(chuàng)新平臺——樂器仿真實(shí)驗平臺，1個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——樂器檢測實(shí)驗中心。以上設(shè)施為教學(xué)和科研提供了良好工作環(huán)境。
音樂科技系強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究對教學(xué)工作的支撐和引領(lǐng)作用，目前承擔(dān)了《樂器聲學(xué)仿真系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》、《樂器檢測實(shí)驗平臺》、《北京市大型商業(yè)區(qū)聲景設(shè)計研究》等多項科研項目工作。
音樂科技系各專業(yè)優(yōu)勢及社會需求狀況
音樂聲學(xué)專業(yè)
1、專業(yè)特色
音樂聲學(xué)(MusicalAcoustics)是將聲學(xué)與音樂相結(jié)合的產(chǎn)物，音樂中的樂器設(shè)計制造、歌唱、音樂廳聲學(xué)設(shè)計、廣場音樂表演等都離不開音樂聲學(xué)。音樂聲學(xué)專業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)兼具音樂與科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才為特色。本專業(yè)著重培養(yǎng)理論知識的建構(gòu)與實(shí)踐經(jīng)驗的積累，鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的探索活動。畢業(yè)生應(yīng)掌握音樂聲學(xué)的基本理論和知識、能夠?qū)σ魳芬繇戇M(jìn)行基本的測量與分析，對分析結(jié)果能夠進(jìn)行科學(xué)的評價；掌握本專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。本專業(yè)的師資隊伍擁有有教授2名、副教授1名，此外還聘請了國內(nèi)外的知名專家擔(dān)任本專業(yè)的特聘教授。本專業(yè)目前已建立起擁有全套專業(yè)設(shè)備的《音樂聲學(xué)實(shí)驗室》，并與樂器學(xué)專業(yè)共享科研實(shí)踐平臺《樂器仿真實(shí)驗室》和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地《樂器檢測實(shí)驗中心》項目，為本專業(yè)的教學(xué)科研與藝術(shù)實(shí)踐提供了良好的教學(xué)科研與藝術(shù)實(shí)踐平臺。
2、與國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)相比較的優(yōu)勢
中國音樂學(xué)院音樂科技系于2011年設(shè)置音樂聲學(xué)專業(yè)，并于當(dāng)年9月招收第一批學(xué)生，此為國內(nèi)首創(chuàng)，具有國內(nèi)唯一的優(yōu)勢。
美國斯坦福大學(xué)(StanfordUniversity)設(shè)有“音樂聲學(xué)計算機(jī)研究中心”(Center for Computer Researchin Music and Acoustics)進(jìn)行音樂聲學(xué)的研究與開發(fā)工作，澳大利亞新南威爾士大學(xué)(Universityof New South Wales)物理系則開設(shè)有系統(tǒng)的音樂聲學(xué)課程。以上院校均未設(shè)置獨(dú)立的音樂聲學(xué)專業(yè)，但是其課程體系的建設(shè)及人才培養(yǎng)的模式值得借鑒。
3、社會需求與就業(yè)前景
音樂聲學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)理論與實(shí)踐的高級復(fù)合型人才為目標(biāo)，具有極大的社會需求與廣闊的就業(yè)市場。畢業(yè)生能夠運(yùn)用一般聲學(xué)、生理與心理聲學(xué)、嗓音與樂器聲學(xué)、室內(nèi)聲學(xué)的知識與實(shí)踐技能，為音樂的創(chuàng)作表演、理論研究、音響設(shè)計、音樂傳播等各個領(lǐng)域提供音樂聲學(xué)測量與分析數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上展開藝術(shù)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而為整個音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供動力。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
服務(wù)過眾多學(xué)員
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