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變被動為主動的學習才是正確的聲樂學習技巧!

來源：風華國韻 2018-04-20 14:59:47 變被動為主動的學習才是正確的聲樂學習技巧! 724

       在聲樂人才的培養(yǎng)中, 歌唱意識、歌唱狀態(tài)的培養(yǎng), 歌唱腔體的鍛煉, 歌唱通道的建立, 咬字、吐字規(guī)律的掌握, 無一不是借助發(fā)聲技術訓練?；A訓練階段中, 對于學習者來說, 開始, 基本上都是處在被動的, 不自然狀態(tài)下完成發(fā)聲技術練習的。我們知道, 主動學習的效果最佳, 而聲樂學習, 有其聲樂學科自身的客觀性和規(guī)律。實際上, 在聲樂的學習中, 指導者在傳授知識和給學習者進行技術訓練時, 是站在“導航員”的角度, 給學習者進行啟發(fā)和引導, 讓學習者明白和理解自己的觀點, 讓學習者在受啟發(fā)后和指明的方向范圍之中, 完成發(fā)聲練習和歌曲練習作品的演唱, 從中去明白些什么,“感覺”到些什么, 老師再給予客觀的評價和進一步的啟發(fā)和誘導, 指導者始終處于幫助、協(xié)助學習者明白自己的想法, 把你的意思變?yōu)閷W習者自己的想法, 再付諸于自覺行動, 完成發(fā)聲練習和聲樂練習作品的演唱。
       實際上, 這就是變“被動”學習為“主動”學習, 變“不自然”狀態(tài)為“自然”狀態(tài)聲樂教學方法的內涵, 讓學習者始終處于松弛、自然的狀態(tài)下, 去完成發(fā)聲訓練。在聲樂學習中, 全部的發(fā)聲技術訓練和聲樂作品的演唱, 實際上都是按照指導者對學習者聲樂學習的培養(yǎng)目標, 依照聲樂學科的教學規(guī)律及客觀要求, 使人的各肌能各腔體按發(fā)聲學的要求對人本身作為發(fā)音體進行訓練, 使整個人體適合歌唱。在訓練的初級階段, 由于學習者絕大多數(shù)是從“零”開始, 各方面均處于原始的自然狀態(tài), 我們給學習者任何的啟迪和暗示, 這種狀態(tài)就必然會隨著學習者完成練習被打破。加之, 聲樂訓練的效果, 要真正能達到要求, 并不是一朝一夕、一蹴而就的, 是需要學習者掌握技術練習方法要領后, 通過長期“練功”才能逐步達到要求的。所以, 作為一名合格的聲樂指導者, 這時就特別要注意對每一次訓練效果要求“度”的把握, 要能把聲樂訓練的要求, 分散到整個基礎訓練的每一次訓練中, 使學習者逐漸達到訓練要求。只有這樣, 才能協(xié)助學習者在每一次訓練時很好地做到, 變“被動”學習為“主動”學習, 變不自然為自然, 在完成發(fā)聲技術的訓練中, 只有無太多的技術負擔, 才能充分發(fā)揮學習者自己的想象和聯(lián)想, 使訓練盡可能在無太多壓力的前提一下進行,讓每一次訓練收到較好的效果, 最終使訓練達到聲樂學習綜合的訓練目標。

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