2016年12月12日，一場特殊的音樂會在貴州盛華職業(yè)學(xué)院舉行，由盛華學(xué)院盲人音樂學(xué)院籌備多時的盲人樂團(tuán)正式登臺亮相，學(xué)院的成立與樂團(tuán)的籌備得到了上海音樂學(xué)院現(xiàn)代器樂與打擊樂系的大力支持，上海音樂學(xué)院現(xiàn)代器樂與打擊樂系黨支部書記張旭儒以志愿者的身份出任盲人音樂學(xué)院院長（志愿者）。2017年4月15日-16日，張旭儒老師帶著爵士樂架子鼓演奏家安雨到校給盲人同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。 

　　安雨老師給同學(xué)們上課 

　　15日下午，盲人樂團(tuán)演奏了一曲爵士版的《好花紅》，聽完演奏，安雨老師指出：“其實大家都彈得還不錯，但是缺少了一些層次分明的節(jié)奏感，首先，鼓手應(yīng)當(dāng)讓人們能夠聽懂各個段落，薩克斯要掌握好旋律以及solo，吉他手主要掌握的是副旋律，大家同在一個團(tuán)隊，掌握好各自的領(lǐng)域的同時積極配合才能做到更好，音樂是具有形狀的，有情緒的，在演奏當(dāng)中可以用音樂的強(qiáng)弱來表達(dá)自己的感受。”在講解之后，安雨老師通過“搓手尋奏”的方式與同學(xué)們進(jìn)行互動，過搓手的同時打拍來找節(jié)奏感。在練習(xí)后，同學(xué)們感覺到自己的節(jié)奏性更強(qiáng)了。 

　　
搓手尋奏 

　　在休息間隙，安雨老師也表達(dá)了自己擔(dān)心：“因為時間有限，我怕自己講得不夠詳細(xì)，因為他們看不到，所以只能用生活中他們能夠感知的東西去進(jìn)行講解，比如日出、日落等，日出隨著太陽的升起，會逐漸變熱，人的感官也慢慢變得強(qiáng)烈起來，這代表了強(qiáng)的節(jié)奏，而日落則與之相反，太陽落山后人的體溫會下降，代表了節(jié)奏的減弱，希望用這種形象的東西讓同學(xué)們能夠找出其中的節(jié)奏變化。”

　　隨后，盲人音樂學(xué)院院長（志愿者）張旭儒老師為同學(xué)們上了生動了一課，張旭儒老師說到：“雖然我在盛華學(xué)院的時間很少，但我的心卻一直和大家在一起，當(dāng)初是盛華學(xué)院教育扶貧的辦學(xué)理念感染了我，因此我決定加入這個團(tuán)隊，一起教會學(xué)生過硬的技能，幫助他們得到一份安心舒暢的工作。作為一個音樂學(xué)院的學(xué)子，做，就要做到最好，做不好，那就不要做。音樂是神圣的，雖起源于娛樂，隨著發(fā)展，文化越來越多，音樂不僅僅是娛樂一下便結(jié)束了，它更是一生的事業(yè)。想要成為演奏家一定要堅持，我們的同學(xué)們雖然是盲人，但是應(yīng)該學(xué)會靠自己的實力去取得尊嚴(yán)，將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，如果能夠取得成功，我們就是在創(chuàng)造歷史，在歷史上留下重重的一筆哪怕只是留下一個影子，也是值得驕傲的。我們要學(xué)會用接地氣的音樂元素去與國際接軌，希望在接下來的時間里，大家要學(xué)會‘打扮自己’去面對世界。”

　　
張旭儒老師為同學(xué)們授課 

　　16日，為了能夠做好盲人音樂學(xué)院及盲人樂團(tuán)的下一步教學(xué)工作，盲人音樂學(xué)院院長（志愿者）張旭儒、盲人音樂學(xué)院副院長饒舞林、盲人音樂學(xué)院副院長張盡才、盲人樂團(tuán)執(zhí)行副團(tuán)長廖瀾召開了教學(xué)工作會議，會上圍繞盲人音樂實訓(xùn)室、考試招生工作、教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)大綱與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源等五個方面進(jìn)行探討，張旭儒老師指出：“我們必須保證同學(xué)們每個課時都能夠?qū)W到知識，有自己的收獲，因人因材，由于盲人有缺陷，學(xué)習(xí)能力稍慢，但不能視而不見，相反的，要進(jìn)行多次的訓(xùn)練，一切要以學(xué)生的收獲為重心。”

　　
召開教學(xué)工作研討會 

　　
盲人音樂學(xué)院的師生合影 

　　從上海到貴州盛華職業(yè)學(xué)院，1800多公里的距離，盲人音樂學(xué)院院長（志愿者）張旭儒老師和他的團(tuán)隊一直在為盲人樂團(tuán)的發(fā)展努力著，最好的師資、最好的設(shè)備、最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于盲人樂團(tuán)的未來，張旭儒老師說：“當(dāng)初被這些盲人同學(xué)感染了，所以我承諾了要來做這件事，對于盲人樂團(tuán)的學(xué)生一定是精英式教育，要么不做，要么就做到最好。”