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播音主持表演口才訓(xùn)練帖!

來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻 2018-05-21 17:55:22 播音主持表演口才訓(xùn)練帖! 1080

         古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。  美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才,徒步30英里,到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾握撧q,如何做手勢(shì),他一邊傾聽(tīng),一邊模仿。  他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道,回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。  日本前首相田中角榮,少年時(shí)曾患有口吃病,但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃,練就口才,他常常朗誦、慢讀課文,為了準(zhǔn)確發(fā)音,他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍。  這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹(shù)立了光榮的榜樣,我們要想練就一副過(guò)硬的口才,就必須像他們那樣,一絲不茍,刻苦訓(xùn)練,正如華羅庚先生在總結(jié)練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。” 
       描述法,也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。  描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料,而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。  無(wú)論是演講、說(shuō)話(huà)、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力,沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口,組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。  其方法是一幅畫(huà)或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。第一步,對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀(guān)察。  比如,我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”,那么我們就要觀(guān)察一下這個(gè)湖的周?chē)加行┦裁?,有?shù)?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹(shù)是什么樣子,山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹(shù)影的襯托下又是個(gè)什么樣子,這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?  這一切都需要你用自己的眼睛去觀(guān)察,用你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀(guān)察,你的描述才有基礎(chǔ)。  第二步,描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn),要有順序地進(jìn)行描述。  其要求是,抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚,明白,要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬,平平淡淡,一定要用描述性的語(yǔ)言,盡量生動(dòng)些,活潑些。  要講點(diǎn)順序,不要東一句,西一句,南一句,北一句的,描述出的東西,讓人聽(tīng)了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。  描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如,你觀(guān)察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹(shù)蔭下,你就可能有一種聯(lián)想,你可能想到了自己的爺爺,也可能想到這個(gè)老人的生活晚景,還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……  那么在描述的時(shí)候,你就可以把這一切都加進(jìn)去,使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。

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