取消體育特長(zhǎng)生加分，讓正在讀高一的胡麗十分苦惱，為了高考能加分，從初中起她就加入了田徑隊(duì)，還參加了藝考培訓(xùn)，如今看來(lái)多年的苦練已是徒勞。

這只是今年全國(guó)高考改革加分政策“瘦身”的一個(gè)現(xiàn)實(shí)樣本。

隨著各地加分項(xiàng)目持續(xù)“瘦身”，教育個(gè)性化何去何從？高考招錄又如何真正實(shí)現(xiàn)選賢擇優(yōu)？

連日來(lái)，長(zhǎng)江商報(bào)記者采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)在感嘆加分成為泡影的同時(shí)，開始另辟蹊徑讓孩子轉(zhuǎn)藝考。武漢曇華林附近畫室的方老師告訴記者，過(guò)去幾年湖北省藝考有所降溫，人數(shù)有所下降，但今年開始學(xué)生又多了起來(lái)，很多都是高二來(lái)學(xué)畫畫的學(xué)生。

對(duì)于這種“另辟蹊徑”的做法， 湖北陽(yáng)光教育研究院院長(zhǎng)葉顯發(fā)在接受長(zhǎng)江商報(bào)記者采訪時(shí)指出，取消特長(zhǎng)生，不代表不鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，相反這是在引導(dǎo)學(xué)生真正去培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)。真正有特長(zhǎng)、有潛質(zhì)的學(xué)生，仍可以通過(guò)高校自主招生、藝術(shù)專業(yè)考試等方式考進(jìn)大學(xué)。

地方性加分項(xiàng)目將減至35個(gè)

長(zhǎng)江商報(bào)記者梳理發(fā)現(xiàn)，截至目前，全國(guó)已有24個(gè)省份的高考改革方案出爐。這是對(duì)2014年底教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》的具體落實(shí)。去年，全國(guó)性加分項(xiàng)縮減至5項(xiàng)以內(nèi)，13個(gè)省份已取消所有地方性加分項(xiàng)目。地方性加分項(xiàng)目從2014年的95個(gè)減少到2018年的35個(gè)，減幅將達(dá)63%。

北京提出，從2017年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。貴州省2015年高考加分政策調(diào)整，奧賽、科技創(chuàng)新大賽、國(guó)際科學(xué)與工程大賽等鼓勵(lì)性加分分值由20分降至5分，體育特長(zhǎng)加分由10分降到5分，烈士子女、少數(shù)民族、僑眷等照顧性加分政策不變。吉林取消省級(jí)三好學(xué)生、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部和市(州)級(jí)以上見義勇為榮譽(yù)稱號(hào)獲得者等地方性加分項(xiàng)目。江蘇自2016年起，將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔”。

湖北省在今年高考改革政策中明確提出，2017年起，取消農(nóng)村獨(dú)生女加分政策。重慶也提出，到2017年，取消農(nóng)村獨(dú)生女、三峽庫(kù)區(qū)搬遷移民子女地方加分照顧政策。

家長(zhǎng)另辟蹊徑轉(zhuǎn)藝考

盧女士為能加分十分慶幸，因?yàn)樵?“一分壓到一批人”的高考里，哪怕能增加一分，也會(huì)成為家長(zhǎng)們眼中的“唐僧肉”。

家住青山的學(xué)生家長(zhǎng)劉先生，初中時(shí)就給孩子報(bào)了奧賽班，還讓孩子參加了很多科技比賽。本希望高考時(shí)能加分，但隨著加分政策的“瘦身”，劉先生的愿望成為了泡影。

也有家長(zhǎng)另辟蹊徑想辦法，家住白沙洲大道的馮媽媽，過(guò)去每周要騎半個(gè)小時(shí)電動(dòng)車，送女兒去武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴。如今孩子讀高一，取消了特長(zhǎng)生加分，馮媽媽很沮喪，“當(dāng)初堅(jiān)持讓她學(xué)這個(gè)，主要是為了升學(xué)。每小時(shí)一百多的學(xué)費(fèi)啊，還在假期參加過(guò)藝考培訓(xùn)，那么昂貴的學(xué)費(fèi)不能就這么浪費(fèi)了，干脆就報(bào)考音樂(lè)學(xué)院吧。”和馮媽媽有一樣打算的，還有胡麗的母親。胡麗是武漢市某高中高一學(xué)生，初見胡麗時(shí)近1.7米的個(gè)頭十分惹人注意。她告訴記者，初中時(shí)就參加了田徑隊(duì)，當(dāng)同學(xué)們?cè)缱x時(shí)，她幾乎每天都要晨跑，每周還有一次專業(yè)的體育訓(xùn)練。除了長(zhǎng)跑，籃球也是她的強(qiáng)項(xiàng)。“沒想到2018年體育不能加分了，真是白訓(xùn)練了。”胡麗媽媽告訴記者，武漢市區(qū)考生本來(lái)加分項(xiàng)目就少，現(xiàn)在只能裸考。但又很擔(dān)心胡麗考不上好的大學(xué)，今年初要她開始學(xué)美術(shù)，以后轉(zhuǎn)為藝考生考美術(shù)學(xué)院。

像胡麗這樣“無(wú)奈”轉(zhuǎn)為藝考生的學(xué)生還有不少。曇華林附近某畫室方老師告訴記者，過(guò)去幾年湖北省藝考有所降溫，人數(shù)有所下降，但今年開始學(xué)生又多了起來(lái)。很多都是高二來(lái)學(xué)畫畫的學(xué)生。對(duì)此，方老師認(rèn)為，藝考生比藝術(shù)特長(zhǎng)生，在專業(yè)基礎(chǔ)要求上更高，專業(yè)考試競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。沒有一點(diǎn)興趣和繪畫基礎(chǔ)的考生，最好謹(jǐn)慎參加藝考。

藝術(shù)特長(zhǎng)生屬于自主招生，報(bào)的專業(yè)是非藝術(shù)專業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)入綜合性高校學(xué)習(xí)文科類其他專業(yè)，比如：文學(xué)、法律等。而藝術(shù)類考生報(bào)考的是專業(yè)類藝術(shù)院校，學(xué)習(xí)的是專業(yè)藝術(shù)知識(shí)，比如：繪畫、表演等。湖北美院相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，考生應(yīng)結(jié)合自己的興趣，規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)。切不可盲目隨大流，為了升學(xué)而選擇藝考。

多途徑引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

對(duì)于眾多家長(zhǎng)“另辟蹊徑”轉(zhuǎn)藝考的做法，葉顯發(fā)認(rèn)為，高考改革的精髓在于素質(zhì)教育的改革，就是要讓學(xué)校、家庭和學(xué)生都重視綜合素質(zhì)發(fā)展。如果家長(zhǎng)們還在分?jǐn)?shù)主義，只能是害了孩子。“取消特長(zhǎng)生，不代表不鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，相反這是在引導(dǎo)學(xué)生真正去培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)。”

教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)王輝在接受媒體采訪時(shí)曾表示，取消高考加分項(xiàng)目的同時(shí)，國(guó)家教育部將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

高考加分制度本意是為了彌補(bǔ)在招考過(guò)程中不公平的教育現(xiàn)象，以及選拔更優(yōu)秀的人才。但在實(shí)際操作中，不斷出現(xiàn)的不公允現(xiàn)象讓人爭(zhēng)議不斷。武漢985高校一教授指出，高考加分最多的時(shí)候，項(xiàng)目竟然有200多個(gè)，如此隨意不透明，必然滋生腐敗。加分“瘦身”，甚至退出歷史舞臺(tái)都將會(huì)是大勢(shì)所趨。取消之后呢？怎樣體現(xiàn)對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷？怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，怎樣幫助高校挖掘到更有綜合素質(zhì)的人才，這才是我們最應(yīng)關(guān)心的問(wèn)題。

湖北省宜昌市夷陵中學(xué)副校長(zhǎng)吳益民告訴記者，湖北高考加分逐年“瘦身”，大多數(shù)學(xué)生其實(shí)早已沒有加分項(xiàng)目，湖北高考相對(duì)比較干凈，“裸考”實(shí)現(xiàn)了更大公平。雖然國(guó)家取消了各種加分，但在現(xiàn)行的高考改革中，高考已經(jīng)通過(guò)多種形式進(jìn)行了分類招生。比如，雖然取消了體育特長(zhǎng)生的加分，但體育特長(zhǎng)考生可報(bào)考高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，或者運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育等專業(yè)。而音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)特長(zhǎng)的考生，則可報(bào)考高校藝術(shù)團(tuán)或相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)。而具備數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科特長(zhǎng)的考生，則可以參加各高校的自主招生。在新的高考規(guī)則中，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和特點(diǎn)，確定更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。