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《傅雷家書》中，他是如何與孩子談音樂的？

來源：風(fēng)華國韻 2018-10-08 15:13:54 《傅雷家書》中，他是如何與孩子談音樂的？ 1242

民國時(shí)期，傅雷先生對(duì)自己孩子的教育中，曾多次提到樂理學(xué)習(xí)的重要性。在他的信中寫道：“琴的問題一時(shí)急不來，而且技巧根本要改。樂理卻是可以趁早趕一趕，無論如何要有個(gè)初步概念……一切都應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，進(jìn)而再談實(shí)踐。”

現(xiàn)在社會(huì)鋼琴教育的一個(gè)弊端，就是只注重對(duì)鋼琴技巧的訓(xùn)練，而完全忽視了對(duì)樂理的掌握，以至于問起樂理方面的問題一概不知。

傅雷注意到這一點(diǎn)，認(rèn)為一切都應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，進(jìn)而再談實(shí)踐。他還認(rèn)為一個(gè)藝術(shù)家要把自己的感情“升華”，最好的手段就是作曲，他在信中說道：

“……可惜你沒有早學(xué)好寫作的技術(shù)，否則過剩的感情就可用寫作（作曲）來發(fā)泄，一個(gè)藝術(shù)家必須能把自己的感情‘升華’，才能于人有益。”

為什么傅雷先生說學(xué)琴不能急，樂理可以趕一趕？

 

1

對(duì)于學(xué)鋼琴的學(xué)員來說，音樂理論知識(shí)具有特殊重要的意義。只要彈琴，就要懂得和聲、樂句、語感、調(diào)式、等譜面的看得見的信息或是隱藏的意義。只有在基本音樂知識(shí)的積累學(xué)習(xí)中不斷提升對(duì)音樂的欣賞和表現(xiàn)能力，才能形成真正對(duì)音樂的興趣，才能讓學(xué)琴的孩子正真受用一生，讓音樂藝術(shù)為他的生活增添許多的樂趣。

2

學(xué)習(xí)樂理知識(shí)對(duì)彈奏，音樂素養(yǎng)不可或缺的一個(gè)組成部分教學(xué)都有著重要的意義和作用。有了樂理知識(shí)后，在學(xué)習(xí)樂曲的時(shí)候，就不再感到琴譜是一堆音符，而是有骨架有計(jì)劃的篇章。樂曲學(xué)習(xí)，有了規(guī)律規(guī)則后，音符就能夠一把把得掌握，從而有效提高學(xué)習(xí)和理解音樂的速度和程度，從而最終促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)音樂的感悟、理解和創(chuàng)造能力。

3

樂理中對(duì)于記譜法、調(diào)式、音程、和弦、旋律等的講解，讓學(xué)生能夠獨(dú)立分析，理解，從而掌握音符背后的架構(gòu)，為學(xué)生奠定音樂的結(jié)構(gòu)性思維，讓往后的學(xué)習(xí)和發(fā)展如虎添翼。

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