藝考規(guī)劃部主任
評(píng)測(cè)音樂方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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集訓(xùn)費(fèi)用 ??? 元
考試報(bào)名費(fèi) ??? 元
服裝費(fèi)用 ??? 元
行程費(fèi)用 ??? 元
來源:風(fēng)華國(guó)韻 2018-05-09 18:20:42 655
演奏音樂需要樂器,任何一種樂器都需要有一個(gè)設(shè)計(jì)、繪畫、選料、制作的過程,然而聲樂的“樂器”則是長(zhǎng)在自己身上的,這個(gè)樂器是要通過正確科學(xué)的歌唱訓(xùn)練來重新制造它的,而好的歌唱方法就是制造樂器的過程。通過科學(xué)的歌唱訓(xùn)練要制造出的人聲樂器既要唱出所需要的音高、音域,又要唱出優(yōu)美動(dòng)聽、抒發(fā)情意的音樂,并且歌唱者不感到嗓子累。有了好的歌唱方法,使得歌唱著既能自如地傳情達(dá)意,又能延長(zhǎng)藝術(shù)壽命,這就老師和同學(xué)在聲樂教學(xué)中共同努力的目標(biāo)。
1、歌唱訓(xùn)練方法因人而宜:
由于每個(gè)人的發(fā)聲器官在生理結(jié)構(gòu)上基本相同但又各有差異,所以在歌唱訓(xùn)練中,“千人一法”的教學(xué)方式是不可取的。聲樂教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的嗓音條件,與后天長(zhǎng)期養(yǎng)成的生活習(xí)慣、興趣愛好、接受能力等因素,進(jìn)行客觀、切合實(shí)際的分析研究,采取即符合科學(xué)共性又符合個(gè)人嗓音特點(diǎn)的訓(xùn)練方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的歌唱訓(xùn)練。
2、歌唱訓(xùn)練發(fā)展循序漸進(jìn):
我十分喜愛學(xué)習(xí)聲樂,在課下自己練習(xí)的時(shí)候,有時(shí)沒有量力而行,挑選一些“大歌”來唱,忽視了基礎(chǔ)練習(xí),難免走進(jìn)了誤區(qū)。后來通過老師指導(dǎo),我明白了,在聲樂學(xué)習(xí)過程中一定要保持一個(gè)冷靜的頭腦,尊重科學(xué)的規(guī)律,要重視基礎(chǔ)練習(xí),不可以好高騖遠(yuǎn),急于求成只會(huì)帶來一些負(fù)面影響,從而妨礙聲樂學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以我有一個(gè)體會(huì):歌唱訓(xùn)練的的負(fù)荷量應(yīng)該是逐漸增加的,一些技巧性的聲樂練習(xí)也是從簡(jiǎn)到繁,從易到難地慢慢的磨練,這樣才能逐漸使嗓音得到一個(gè)穩(wěn)固的發(fā)展,并且自身對(duì)自己聲樂的認(rèn)識(shí)和技巧的掌握,也是需要經(jīng)歷一個(gè)由表及里、由淺到深、由模糊到深刻的過程。
(6)在音樂學(xué)習(xí)中的人個(gè)素質(zhì)
學(xué)音樂的首先的必備條件就是音準(zhǔn)、節(jié)奏的感覺要好,同時(shí)也離不開基本音樂理論知識(shí)、識(shí)譜能力、聽音的能力,還要具有良好的語言表達(dá)能力、豐富的情感體驗(yàn)?zāi)芰鸵魳匪囆g(shù)的鑒賞能力。在歌唱中會(huì)遇到各種不同的語言的歌曲,并且在不同的歌曲作品中需要不同的感情處理,要理解、感受、表達(dá)特定人物的各種感情,這就需要一定的生活實(shí)踐基礎(chǔ)、理解觀察能力、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和語言文字表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用良好的音樂聽覺、敏銳的節(jié)奏感覺和制造好的歌唱樂器來縱情地歌唱。
(三)歌唱的情感體驗(yàn)和藝術(shù)表達(dá)
聲樂作為一種藝術(shù)的創(chuàng)造,自然講求發(fā)聲上的完美。如果不掌握一定的聲樂技巧,再動(dòng)人的情感也無法傳遞給聽眾。在我的聲樂訓(xùn)練和實(shí)踐當(dāng)中,使我體會(huì)到,歌唱藝術(shù)實(shí)際上是“情”與“聲”完美協(xié)調(diào)的具體表現(xiàn)。任何歌曲都有其特定的情節(jié)和思想內(nèi)涵,所以在歌唱前我們必須首先理解歌曲的內(nèi)容與創(chuàng)作背景,盡量體會(huì)詞曲作者創(chuàng)作意圖及情感,使得演唱出來的歌曲動(dòng)人心弦,感人肺腑。
三、美聲唱法的聲樂教學(xué)訓(xùn)練中所必需掌握基本要素
(一)歌唱的呼吸
生活中每一個(gè)人都會(huì)呼吸,無論是睡著醒著,都不會(huì)去想著怎么呼吸,就會(huì)本能的很自然的呼吸,但是演唱中的呼吸與生活呼吸是不同的,歌唱時(shí)的呼吸要比生活的呼吸變化更多,我們要隨著樂句的長(zhǎng)短,根據(jù)歌曲作品的感情需要,變換著運(yùn)用呼吸,所以說歌唱的呼吸是一種有意識(shí)、有目的、具有技巧性的呼吸。
而聲音的不同變化都是與呼吸有關(guān)的。在生活中,人們的言語表達(dá)往往是表情達(dá)意的需要,沒有什么嚴(yán)格的要求,這與歌唱時(shí)不同的。歌唱的聲音(旋律)有固定的音高、長(zhǎng)短,也就是歌唱的音調(diào)要準(zhǔn)確,節(jié)奏的正確,力度的變化,音色的優(yōu)美、動(dòng)聽等要求,把這些要求掌握好,歌就唱好了,唱得好了,也一定是控制好了呼吸,運(yùn)用有支持力的呼吸來歌唱。因?yàn)椋璩谋旧硎怯猩εc感染力的,呼吸便是它有力的支持。所以說,歌唱的呼吸是歌唱的動(dòng)力、支持力。
在聲樂教學(xué)過程中,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)呼吸的支持,那什么叫做“呼吸的支持”,怎樣才能做到呢?人的呼吸是由吸氣肌肉群與呼氣肌肉群來帶動(dòng)的,吸氣肌肉群包括從前胸往下,主要是兩肋,腰部周圍與后背。另外就是呼氣肌肉群,生活中的“啊!”“唉!”咳嗽、打噴嚏都是呼氣肌肉群的工作。這組肌肉很強(qiáng),但是在歌唱時(shí)不需要很強(qiáng)。當(dāng)我們?cè)诟璩獣r(shí),是需要鼻子和嘴一起吸,使氣吸的深,這是一種感覺,每個(gè)人的體會(huì)可能會(huì)有所差異,在聲樂教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)將它比喻為“打哈欠”、“聞花”等。吸進(jìn)去了氣以后,吸氣的肌肉還要繼續(xù)的工作,不能放松,即仍然保持吸氣時(shí)的狀態(tài),使得呼與吸成為一種對(duì)抗,這種對(duì)抗就是我們常說的“呼吸的支持”。呼與吸的對(duì)抗在身體內(nèi)部產(chǎn)生一種壓力,吸進(jìn)氣時(shí)時(shí)使肺的下部擴(kuò)張,這種擴(kuò)張使身體腰部周圍的肌肉向外擴(kuò)張,是由橫膈膜下降所造成的。所以,在聲樂訓(xùn)練中,當(dāng)學(xué)生在歌唱呼吸的對(duì)抗中吸氣的肌肉力量放松是,老師就會(huì)提示學(xué)生要“吸著點(diǎn)唱”,來保持良好的吸氣狀態(tài),這樣吸氣的腔體打開了,也就有了豐富的共鳴,自然會(huì)發(fā)出正確的聲音。
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