國韻學(xué)員聲樂課堂　

　　為方便廣大聲樂藝考生，北京聲樂培訓(xùn)風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)老師整理了美聲唱法的主要特點(diǎn)，供學(xué)員參考。

　　美聲區(qū)別于其他唱法的最主要的特點(diǎn)，用一句話來概括就是美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。正如前面說過的，美聲唱法從聲音來說，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來說，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動起來。這種唱法本身有他自己特有的“味道”，特有的音響特色。學(xué)習(xí)和掌握美聲唱法的過程，等于用我們的歌唱訓(xùn)練來制造我們的嗓音樂器。美聲唱法所需要的歌唱樂器唱出來的歌聲是有他特有的“味道”的。

　　有人問我美聲唱法與民族唱法的界限是什么？怎樣訓(xùn)練？我想可以從唱法訓(xùn)練和共鳴的不同這兩方面來區(qū)分。第一，唱法的訓(xùn)練：如果全面地考慮世界藝術(shù)歌唱，這唱法上的區(qū)別，是指唱法本身嗓子的力量及其真假聲的比例是什么狀態(tài)，要混合到什么程度，是以真聲為主還是以假聲為主。第二，共鳴的不同：美聲唱法是全共鳴，有些唱法只用部分共鳴，有的不需要唱到那么高，有的不需要唱到那么低，共鳴腔體的運(yùn)用，用上部、用下部、用中間，這是區(qū)別唱法的幾個方面。美聲唱法是混合聲區(qū)，混合共鳴，聲音真假混合，共鳴同時出現(xiàn)。有的唱法共鳴用得比較暗。

　　美聲唱法唱歌劇時后邊咽腔和鼻咽腔用得多，唱音樂會的后邊用得少，到高音也不掩蓋。這些唱法雖然都叫美聲，但是唱不了歌劇，雖然都是專業(yè)的，唱法上的區(qū)別也很大。在國際比賽中，常遇見這種情況，有的參賽者的歌劇選段唱的非常好，到唱藝術(shù)歌劇時，就完全不對了；或者藝術(shù)歌曲唱得非常有味，很正，但歌劇選曲唱不好，這些情況都不能入眩唱不同的作品要在唱法上有細(xì)微的變化，才能適應(yīng)作品的需要。另外，在世界上各種唱法就更多了，但不外乎嗓音的使用方法和共鳴的組合法的不同，這兩方面各種組合的可能性都有。

　　藝術(shù)的歌唱包括很好的民歌，好的歌唱者都是根據(jù)所唱的作品選擇唱法。從另一個角度考慮歌唱中語言的位置，元音的位置不同所產(chǎn)生的共鳴也不同。有些唱法希望保持元音的位置不變，從低到高保持元音不改變，保持共鳴的統(tǒng)一，甚至唱華彩部分，咬住原有元音不改變，絕不允許到高音用A來代替原有的元音。

　　美聲唱法于戲曲唱法 老一輩歌唱家向外國人學(xué)習(xí)美聲唱法，學(xué)習(xí)了美聲的發(fā)音、共鳴和外國語言唱法，他們學(xué)的多是外文歌曲，因為外國人教聲樂不會中國語言，更不懂中國語言的講究。因此，有些老一輩學(xué)美聲的歌唱家唱中文歌曲往往咬字不夠好，吐字不清楚。解放后聲樂界探討土、洋唱法的過程中，有人提出美聲唱法吐字不清的問題，美聲唱法開始研究中國語言唱法。在這方面特別需要向民族傳統(tǒng)吐字學(xué)習(xí)，尤其需要向單弦、京韻大鼓這些說唱音樂學(xué)習(xí)。

　　說唱藝術(shù)的吐字完全可以用于美聲唱法的語言中。北京的單弦不離開說話的基礎(chǔ)，怎么唱，不論多高多低還在說話的范圍，這是牌子曲的審美。同樣是說唱音樂，京韻大鼓相對地比牌子曲共鳴多些，聲音在某種意義上脫離了說話。單弦牌子曲幾乎跟說話一樣，比說話夸張些，京劇就更夸張了。咱們習(xí)慣了這些個唱法，但其實你仔細(xì)聽各劇種的語言跟說話已不一樣了。京劇已經(jīng)有一套共鳴的辦法，老生更接近語言，“a”更白些，“i”用腦后音，聲音那么靠前那么亮。“i”到高音就要用腦后共鳴了。咱們在發(fā)“i”音時喉器位置高，發(fā)“u”音時喉器位置低。大夫看嗓子時要求發(fā)“i”音，，因為發(fā)“i”音時喉器上來了，容易看到聲帶。京戲的“a”，一點(diǎn)多余的音也沒有，一點(diǎn)沒有音包字，唱“i”元音時，跟說話不一樣，聲音從后邊出來。語言夸張到什么程度，擴(kuò)展到什么程度，也決定于方法的不同。

　　在美聲唱法中，男聲不存在像老生那樣的唱法，老生用真聲的比例多。女聲更接近青衣，指的是真聲假聲混合的程[FS:PAGE]度，主要區(qū)別在共鳴腔體的運(yùn)用上。盡量解放你可能用得上的共鳴，當(dāng)然這里有個審美的問題，用太多的共鳴就不自然了，既要用好共鳴，又要用得自然，這得有適當(dāng)?shù)某叨确执?，可是藝術(shù)很難用幾尺幾寸來衡量。各種類別、各個時代不一樣，各種風(fēng)格、各種形式也不一樣。歌劇、藝術(shù)歌曲、清唱劇在美聲唱法中有各種不同的用法，這需要用歌唱的感覺和靈敏的聽覺去辨別。

　　總之，美聲唱法是混合聲區(qū)，這種唱法在真聲的基礎(chǔ)上，隨著音高的上升，假聲的成分逐漸增多而變得以假聲為主。要利用更全的共鳴，男女、高低的唱法是統(tǒng)一的，這是美聲唱法的最大特點(diǎn)。 我國戲曲聲部的劃分不是按男高、女高、中音、低音；而是按行當(dāng)，各個行當(dāng)有各行當(dāng)?shù)某?，不同的人物，不同的行?dāng)唱法是一樣的。在戲曲中，某一類人物是指正面人物、反面人物、丑角等，他們的唱法是不樣的。美聲唱法表現(xiàn)各種人物，正面人物、反面人物在唱法上是一樣的，但是唱出的人物性格是不一樣的。美聲唱法是高低聲部不同，戲曲唱法是行當(dāng)不同，高低差不多，例如：老生與黑頭唱法不一樣，但音域差不多，黑頭稍低也低不了多少。老生張嘴就是A2，一個彎上去就是B2。行當(dāng)不一樣，唱法就不一樣。

　　在我國傳統(tǒng)的戲曲里沒有真正的重唱，因為我們沒有和聲的基礎(chǔ)，后來樣板戲?qū)懥撕吐?，那是嘗試，傳統(tǒng)戲曲不是這樣。關(guān)于唱法，可從各個角度來說，嗓子的用法可以有各式各樣的，共鳴狀態(tài)的選擇可以有所不同，從語言的形狀，加上帶共鳴的語言是什么形態(tài)，就可以區(qū)別是什么唱法。民歌也好，戲曲也好，都有唱法的區(qū)別。我們聲樂教學(xué)會涉及到不同聲部，不同唱法，如果美聲、民族什么都教，我想這樣談這些問題也許會有些幫助。因為這里唱法上的關(guān)系都是一樣，但共鳴的比例不一樣，唱出來的音響也不一樣。 美聲唱法的學(xué)派與風(fēng)格。

　　有學(xué)生問聲樂培訓(xùn)老師怎樣區(qū)分美聲唱法的學(xué)派，我想世界上只有兩大學(xué)派，一個是好學(xué)派，一個是壞學(xué)派。我倒想講講風(fēng)格問題。唱不同風(fēng)格的作品，選擇曲目不一樣；風(fēng)格不一樣嗓子的用法當(dāng)然不一樣。但從技術(shù)本身來看，俄羅斯學(xué)派有好有壞，意大利學(xué)派也有好有壞。1988年在意大利那坡里舉辦瑪利亞·卡拉斯國際聲樂比賽，比賽結(jié)果進(jìn)入決賽的10個人中，唯一的男聲是一名日本的小嗓男高，還沒有高音，整個比賽中連一個像樣的男聲都沒有。意大利的聲樂學(xué)派也有好與不好之分。真可惜呀！雖然美聲唱法出自意大利，但有些老師完全不是傳統(tǒng)的意大利學(xué)派，去意大利學(xué)習(xí)的人想找個教美聲唱法的優(yōu)秀的老師很難很難，歌唱的好與不好有唱法問題也有風(fēng)格問題，譬如：俄羅斯有些唱法口腔用的比較多，尤其是男中音。這是他們語言的特點(diǎn)，也不絕對是方法好壞，不完全因為用他們的作品、他們的語言、訓(xùn)練出來的就是這個味兒，其中有方法問題，如果方法不改，唱其他國家的作品也是這個味兒。

　　現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，又這么方便，人與人的關(guān)系就更近了。維也納放一個新年音樂會，全世界都聽得見看得見了。同時，誰也不比誰先知道。學(xué)派的距離越來越近了。如果說有區(qū)別是語言和風(fēng)格上的區(qū)別，因為風(fēng)格不同，要求的技術(shù)方法也有區(qū)別。 要掌握原則，也須靈活運(yùn)用 關(guān)于歌唱樂器使用問題，好的真好，但也有各式各樣的好，好的并不絕對一樣，這是一般規(guī)律?？偟脑瓌t是唱什么就該是什么味兒，唱自己的民歌，你可在語言和共鳴上選擇哪個多點(diǎn)，哪個少點(diǎn)，老百姓更喜歡語言比較親切感情更健康的演唱。歌唱樂器使用有多種方法，但原則上是不能付出太多代價，盡量做到非常省力，既知道該怎么用方法，又不費(fèi)勁，這種方法就是好的。大的原則清楚了，小的問題可以調(diào)整，語言問題更是這樣。德國人比較重視語言，他們對歌劇或藝術(shù)歌[FS:PAGE]曲的要求也不一樣。我跟一個賣唱片的外國人一起聽一張唱片，是Perttile唱的，他是繼Caruso以后在Seala唱主角的，賣唱片的外國人說他唱得有點(diǎn)“冒”，我說我喜歡；賣唱片的又說“關(guān)”（指進(jìn)高聲區(qū)的“關(guān)閉”也叫“掩蓋”）得太多。外國人各有各的喜愛，民族的審美也不一樣。

　　所以，允許我們把美聲學(xué)到手，按我們的辦法唱，讓它符合我們感情的需要。但一定要合理，你說我要創(chuàng)新，如果違背了科學(xué)的方法，那你自找麻煩，在合理的范圍內(nèi)，你可以創(chuàng)新嘛！包括掩蓋，那時為唱意大利歌劇用的，為唱好我們自己的東西，我們可以改嘛！為什么不可以？風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)老師表示，既要掌握原則，也可以靈活運(yùn)用。但有些基本的原則，你違背到不科學(xué)的地步，自己會吃虧的。