問題三：孩子唱歌“五音不全”

　　孩子在唱歌中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“五音不全”，大致有以下幾種情況：

　　1、孩子的“五音不全”主要體現(xiàn)在唱歌的音準(zhǔn)上，會(huì)走音跑調(diào)。

　　2、唱歌像說話、說歌，沒有高低音之分，不入調(diào)。

　　3、唱歌時(shí)音忽高忽低，唱不準(zhǔn)組成旋律的每個(gè)音。

　　4、孩子普通話的咬字發(fā)音不準(zhǔn)，影響唱歌時(shí)的音準(zhǔn)。  

“五音不全”的孩子，可以通過以下方法訓(xùn)練糾正：

　?。薄⑴囵B(yǎng)孩子的聽音能力。音準(zhǔn)和聽音能力有很大的關(guān)系，聽音能力差的，彈和唱完全是兩個(gè)調(diào)。成人可以演奏樂曲或者用錄音機(jī)放歌曲讓孩子聽后跟著唱，有條件的可以讓孩子學(xué)一種樂器，讓孩子邊彈、邊聽、邊唱，聽聽彈的音和唱的音是否一樣準(zhǔn)確。  

2、家長(zhǎng)不要讓孩子清唱歌曲。清唱會(huì)使孩子起音不準(zhǔn)，更容易走調(diào)，要讓孩子跟著琴唱，或者跟著錄音機(jī)磁帶唱，剛開始小聲地跟唱、練習(xí)。對(duì)某句歌曲唱不準(zhǔn)的，家長(zhǎng)要耐心地逐句教，讓孩子逐句聽錄音，逐句學(xué)唱練唱，直到唱準(zhǔn)為止。  

3、如孩子普通話發(fā)音不準(zhǔn)，家長(zhǎng)可選擇一些兒歌讓孩子朗誦，要注意朗誦時(shí)的咬字發(fā)音和聲調(diào)，幫助孩子提高音準(zhǔn)能力。  

4、選擇適合孩子唱的歌曲，使孩子在自然聲區(qū)里唱歌，有利于提高孩子的音準(zhǔn)。  

問題四：孩子唱歌跟不上節(jié)拍

孩子唱歌跟不上節(jié)拍大致會(huì)有以下幾個(gè)原因：

1. 孩子的辨音能力差。

2、歌曲的旋律太復(fù)雜，曲調(diào)和歌詞結(jié)合不當(dāng)。

3、孩子的注意力不集中，傾聽能力差。  

針對(duì)上述原因，在指導(dǎo)孩子唱歌時(shí)就應(yīng)注意：

1. 為孩子選擇演唱的歌曲時(shí)，要注意曲調(diào)要能和歌詞相結(jié)合。旋律要簡(jiǎn)單、鮮明、流暢。不要從成人的角度去選擇。  

2、要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。在學(xué)唱之前，要多讓孩子多聽?zhēng)妆橐魳?，并且指?dǎo)孩子要跟著音樂用拍手或拍腿等方式拍出節(jié)奏。  

3、指導(dǎo)孩子一邊拍節(jié)奏，一邊和著音樂的旋律朗讀歌詞，體會(huì)歌詞和曲調(diào)是怎樣結(jié)合的。例如“一只小青蛙，在岸上呱呱”，在朗讀歌詞時(shí)，讓孩子讀成“一只/小青蛙/在岸上/呱呱/ ”。  

4、孩子學(xué)唱時(shí)，成人為孩子充當(dāng)“指揮”，用手勢(shì)或敲打節(jié)奏來幫助孩子合上音樂的節(jié)拍。也可以讓孩子一邊唱歌一邊拍手，增強(qiáng)唱歌的興趣，提高合拍的能力。  

5、在孩子學(xué)會(huì)唱一首歌后，還可引導(dǎo)孩子一邊唱一邊用身體其他部位的動(dòng)作伴隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。  

問題五：孩子唱歌不會(huì)用自然音唱

有些孩子唱歌不會(huì)用自然音唱，如：有的唱起來大聲喊叫;有的蹩著嗓子尖聲尖氣地唱歌;有的模仿美聲唱法，又學(xué)得不像，讓人聽了覺得很別扭;有的唱歌時(shí)發(fā)出刺耳的怪聲，這些現(xiàn)象都是不正確的。  

怎樣才能使孩子會(huì)用自然音唱歌呢?

1. 家長(zhǎng)可以將孩子唱得不好聽的聲音錄下來放給孩子聽，再把優(yōu)美的兒童歌曲給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到自己的歌聲不如磁帶上的歌聲好聽。接著告訴孩子，磁帶上錄下來的歌曲是用自然音唱的，所以這么好聽，從而激發(fā)孩子要用自然音唱歌的愿望。  

2、家長(zhǎng)在教孩子唱歌時(shí)，可以啟發(fā)孩子用像說話一樣自然的聲音來唱歌。也就是說讓孩子在說話的基礎(chǔ)上，放松地唱出高高低低、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的不同音，注意口形要呈圓形，下巴要放松。  

3、可以用游戲的方式教孩子學(xué)會(huì)正確的呼吸。如“聞花”，盡量使吸氣深一些。家長(zhǎng)示范，讓孩子模仿。  

4、家長(zhǎng)要為孩子樹立良好的榜樣。家長(zhǎng)用自然音說話、唱歌，以自己的行為感染孩子，同化孩子，使孩子在潛移默化的影響下，逐步形成用自然音唱歌的習(xí)慣。