很多人在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候容易陷入一個(gè)誤區(qū)，然后自己在學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間后我們才發(fā)現(xiàn)這么做是錯(cuò)的，又折回來(lái)，對(duì)我們很多人來(lái)說(shuō)是非常的不好的，所以我們要避免這些問(wèn)題，那么就由聲樂(lè)培訓(xùn)中心的老師來(lái)給大家介紹一下學(xué)習(xí)聲樂(lè)有哪些誤區(qū)吧。

1、指導(dǎo)老師選擇的誤區(qū)

在聲樂(lè)研究中，首先要做的就是選擇一位專業(yè)的聲樂(lè)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的重要性不言而喻.一名稱職的聲樂(lè)教師應(yīng)具備扎實(shí)的歌唱技能，主修理論，并有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法靈活有效，具有基本素質(zhì)等責(zé)任。

然而，許多學(xué)生在選擇教師時(shí)仍然存在很大的誤解。他們往往非常重視聲樂(lè)教師界定的工作單位、年齡，特別是性別和聲樂(lè)部分的次要問(wèn)題。男教師只能教男聲，女教師只能教女聲；男高音只能教男高音，男中音只能教男高音。

其實(shí)，一個(gè)合格的聲樂(lè)教師應(yīng)該可以教授各種聲部，熟悉各種唱法的特點(diǎn)，關(guān)鍵是看其鑒別聲音和選擇聲音的能力是否過(guò)硬。在選擇指導(dǎo)老師時(shí)一定要根據(jù)老師的聲樂(lè)教學(xué)能力來(lái)判斷，而不是其它的次要因素。

2、唱法和聲部選擇的誤區(qū)

學(xué)習(xí)聲樂(lè)有三種最常見(jiàn)的方法：美聲、民族和流行的唱法?？忌话愀鶕?jù)自己的聲音特點(diǎn)選擇最合適的演唱方法。事實(shí)上，對(duì)于這三種唱法的劃分標(biāo)準(zhǔn)，仍有很大的分歧。為了適應(yīng)音樂(lè)藝術(shù)測(cè)試，學(xué)生可以在練習(xí)每一種演唱方法的同時(shí)學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱方法。

聲樂(lè)部分的建立取決于歌唱器官的固有結(jié)構(gòu)。如果不能客觀、科學(xué)地對(duì)待聲樂(lè)部分，就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩。許多學(xué)生喜歡高音，把它誤認(rèn)為唱歌水平很高，也有學(xué)生因?yàn)槟信械吐暡繑?shù)量偏少，或者因?yàn)楹ε鲁咭?，明明是高聲部也要撐著喉嚨粗著嗓子唱中音、低音。這樣不僅影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程，也有損嗓音的健康。所以聲樂(lè)考生在引入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須根據(jù)自己的自然條件，科學(xué)合理地選擇適合自己歌唱、確定自己的聲音的自然條件。

3、聲音概念的誤區(qū)

唱歌時(shí)的聲樂(lè)是歌唱器官產(chǎn)生的音波經(jīng)空氣傳導(dǎo)進(jìn)入欣賞者的耳中，而歌唱者聽(tīng)到的聲音大多卻是經(jīng)過(guò)顱骨直接傳導(dǎo)到內(nèi)耳，由于傳導(dǎo)的途徑不同，非常容易出現(xiàn)聲音概念的偏差。演唱時(shí)自己覺(jué)得唱得很動(dòng)聽(tīng)，別人聽(tīng)起來(lái)可能卻是難聽(tīng)的喉音；反而自己覺(jué)得不是很理想，別人聽(tīng)到的可能會(huì)認(rèn)為還不錯(cuò)，這就是歌唱的外在聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生矛盾的原因。

因此建議學(xué)生們?cè)谏险n或者表演時(shí)，用手機(jī)或錄音工具把自己的聲音錄下來(lái)，用這種方式來(lái)判斷自己唱歌時(shí)到底哪里還存在問(wèn)題，也會(huì)有助于很快擺脫“自我感覺(jué)”良好帶來(lái)的片面認(rèn)知。

4、歌唱方法的誤區(qū)

聲樂(lè)演唱不同于其他科目。如果你選擇了錯(cuò)誤的方法或時(shí)間，你可能會(huì)變得越來(lái)越糟。練習(xí)發(fā)聲和練習(xí)唱歌一定要多動(dòng)腦筋，努力思考，想要正確，想要張嘴再唱一遍，發(fā)聲是為了檢驗(yàn)?zāi)愕南敕ㄊ欠裾_，這樣的練習(xí)會(huì)事半功倍。如果你不用腦，沒(méi)有耳朵，直接發(fā)聲唱歌，那么就把這首歌唱完就算結(jié)束了，也不可能在每次的發(fā)聲練習(xí)中都有所收獲，不可能體會(huì)到每首歌演唱的內(nèi)心感受。

聲樂(lè)演唱不僅僅是一種簡(jiǎn)單的歌唱，首先要找到正確的發(fā)聲方式，這位專業(yè)的指導(dǎo)員會(huì)教你如何正確發(fā)聲。其次，在練習(xí)每一段音樂(lè)的時(shí)候，我們應(yīng)該深刻的理解這段音樂(lè)，帶著情感去練習(xí)，這樣在唱歌的時(shí)候就會(huì)更加自然，而不僅僅是在背后唱歌詞。聲樂(lè)演唱是一門非常注重演唱技巧的藝術(shù)。

5、歌唱練習(xí)的誤區(qū)

許多學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)想要急于求成、早見(jiàn)成效的心情可以理解，但一味追求速度，難免欲速則不達(dá)。因此，每天唱歌的時(shí)間要科學(xué)安排，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般一天歌唱發(fā)聲的時(shí)間控制在2小時(shí)內(nèi)最后。長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度練習(xí)，歌唱器官容易疲勞；如果不注意及時(shí)休息，會(huì)使歌唱的動(dòng)作在不知不覺(jué)中變形，進(jìn)而逐漸偏離正確的歌唱感覺(jué)。練聲也不是越早越好，一般在起床兩三個(gè)小時(shí)后，等歌唱器官較為興奮后練習(xí)發(fā)聲。

此外，練習(xí)的場(chǎng)地不要選擇混響較大的場(chǎng)所。學(xué)生可以選擇回聲較小的地方練習(xí)，才會(huì)真正聽(tīng)到正常的聲音效果，有助于培養(yǎng)正確的聲音感覺(jué)。但是在我們說(shuō)了這么多的東西之后還有些人是不適合學(xué)習(xí)聲樂(lè)的，那么什么樣的人不適合學(xué)習(xí)聲樂(lè)呢，下面在一起看看吧。

1、對(duì)聲樂(lè)認(rèn)識(shí)不足

正確認(rèn)識(shí)事物是學(xué)習(xí)和研究事物的前提，聲樂(lè)研究也是如此。很多學(xué)生對(duì)聲樂(lè)都有這樣的誤解，比如:聲樂(lè)就是簡(jiǎn)單地唱一首歌，就是唱幾個(gè)高音，就是唱出聲音，顫音就是顫抖的聲音。如果對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的重視或存在嚴(yán)重的誤解，將會(huì)對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

2、沒(méi)有自信心

首先，樹立聲樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心是聲樂(lè)學(xué)習(xí)成功的第一步。自信的演唱對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)尤為重要。一般來(lái)說(shuō)，人們的聲音都很正常，尤其是不好的只有極少數(shù)。聲樂(lè)的正式研究之前,一般感覺(jué)不到聲音困難,但是一旦你開始正式訓(xùn)練唱歌的聲音,會(huì)有一個(gè)聲樂(lè)老師直言不諱的規(guī)范,所以許多學(xué)生感到無(wú)所適從,前一個(gè)好喉嚨突然消失了,甚至在現(xiàn)在可以唱女高音唱不上去,從而失去了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的信心。

3、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)聲樂(lè)的人應(yīng)該說(shuō)他們或多或少對(duì)聲樂(lè)感興趣。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不斷重復(fù)。通常情況下，你上次掌握的東西下次就找不到了。因此，保持對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣是很重要的。

聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)生理訓(xùn)練和強(qiáng)化的過(guò)程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要有一定的學(xué)習(xí)策略，減少這些誤區(qū)，讓我們的專業(yè)技能更加強(qiáng)硬，上面的這些就是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的一些誤區(qū)和我們的學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候那些人是不適合學(xué)習(xí)的，希望對(duì)大家有幫助。