孩子學(xué)琴，家長要做些什么？

來源：風(fēng)華國韻 2018-06-11 11:58:51 孩子學(xué)琴，家長要做些什么？ 757

隨著社會進(jìn)步，家長對于少兒教育越來越重視，很多家長都會在孩子小時候就開始培養(yǎng)各種興趣。據(jù)風(fēng)華國韻介紹，少兒音樂教育也是家長們更多注重的，少兒音樂培訓(xùn)班里小朋友的數(shù)量也呈直線增長。小編認(rèn)為家長讓孩子進(jìn)行少兒音樂培訓(xùn)，更多是看重少兒音樂教育對于孩子的影響，孩子在彈琴時的優(yōu)雅與自信更是讓家長們喜笑顏開。怎樣能讓孩子學(xué)好鋼琴呢？在孩子學(xué)琴時又該注意哪些？學(xué)習(xí)鋼琴過程中的注意事項(xiàng)：1、做好準(zhǔn)備再學(xué)琴：學(xué)音樂是高投入，是精力、財力的持久戰(zhàn)。不能停停學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)停停，要一鼓作氣，要不就一直學(xué)，要不就干脆停一段時間。有的家長不具備讓孩子學(xué)音樂的條件，還沒有充分的心理準(zhǔn)備和充足的經(jīng)濟(jì)后盾，就匆匆上路。由于精力、財力的巨大消耗，再加上孩子學(xué)習(xí)積極性不高，容易導(dǎo)致家長急噪、嘮叨孩子，從而使孩子喪失興趣、導(dǎo)致一種惡性循環(huán)的逆反心理。2、正確地認(rèn)識孩子的進(jìn)步和平臺期：看到孩子的進(jìn)步時，不能沾沾自喜。許多家長感覺到自己的孩子能勝任好多曲子，從而放松了監(jiān)督，讓孩子自由練琴，實(shí)際上這是家長誤區(qū)，恰恰相反，好多錯誤、毛病就是此時遺留下來的。另一方面，孩子老是不能進(jìn)步，感覺在原地踏步，這是學(xué)琴過程中每個人都會遇到的。有些家長就會疑惑：孩子是不是沒有天賦、沒有能力，是不是不適合學(xué)鋼琴？實(shí)際上這個時期孩子正在做量的積累，度過這段時期，孩子又會進(jìn)入一個新高度。家長不要盲目給孩子增加壓力。3、對孩子要有度的把握：這個“度”很難把握，這是真正體現(xiàn)家長個人教育理念、家庭教育方針的時刻了。誰能把握的好，誰的孩子就會得到正確的引導(dǎo)。許多家長對自己的孩子在音樂上有過高或過低的估計，要記?。菏聦?shí)上大多數(shù)孩子的智力都相差無幾，你的孩子成為天才的幾率并不比鄰居家的孩子高。真正五音不全的孩子，也不到千分之一。重要的是孩子能不能在家中正確的引導(dǎo)下努力、刻苦、堅(jiān)持。不能無限制地依著孩子自由散漫，愛干什么就干什么，所謂的憑興趣學(xué)習(xí)。興趣是培養(yǎng)出來的，不是感覺出來的。也不能逼的太緊，那樣會束縛甚至?xí)嗨秃⒆拥膭?chuàng)造力，甚至產(chǎn)生厭惡抵觸情緒，那就得不償失了。4、正確認(rèn)識孩子的錯誤：正確認(rèn)識孩子彈琴過程中出現(xiàn)的錯誤。鋼琴學(xué)習(xí)上允許孩子犯錯誤，鋼琴進(jìn)步的過程就是在老師的指導(dǎo)下改正錯誤的過程，所以家長也需要寬容多于懲罰。
錯誤有兩種：一、無意識錯誤。二、習(xí)慣性錯誤。前者是指由于孩子在看譜子時，同時要顧及到的很多問題。譬如就音樂本身要注意到節(jié)奏節(jié)拍、速度、音的位置、指法、強(qiáng)弱、另外還有力度和音樂的表現(xiàn)等等；就孩子本身來說要注意到手型、手臂、手指的站立等等。同時都要注意到如此多的問題，特別是對孩子來說難度是比較大的。在這種情況下，大腦反映的靈敏度是有限的，這也是為什么孩子在第一次讀譜時，總出現(xiàn)好多錯誤的原因。不出錯誤且做到很熟練，需要一個復(fù)雜的心理接受和適應(yīng)過程。這種無意識錯誤是允許出現(xiàn)的。但是無意識錯誤如果一次或多次被老師指出并不能得到及時解決，很容易成為習(xí)慣性錯誤。這就要堅(jiān)決杜絕了。家長在批評孩子時，首先要分清這兩種錯誤再下結(jié)論。5、做家長應(yīng)做的事情：許多家長在上課時，凡事好問個追根求源，特別是與上課無關(guān)的課外話題，耽誤孩子甚至耽誤老師的其他學(xué)生上課。音樂是個非常龐大的藝術(shù)體系，它的教學(xué)更是多個層面的，包括社會科學(xué)、人文科學(xué)等多種綜合學(xué)科。家長也不可能完全弄明白，只需要記住每節(jié)課老師的作業(yè)要求，回家懂得辨認(rèn)孩子的錯誤、監(jiān)督孩子練琴就已經(jīng)足夠了。6、要給孩子創(chuàng)造一個音樂的環(huán)境。鋼琴屬于西洋樂器，大多數(shù)學(xué)琴的傳統(tǒng)優(yōu)秀教材、樂曲都來自歐洲，音樂的語言也是外來的。這就跟學(xué)外語一樣，要有語感，有語言環(huán)境。光靠音標(biāo)、字母拼出來的外語，學(xué)得再好，總讓人覺得生硬。必須多聽，多感受，潛移默化。比如孩子在學(xué)習(xí)莫扎特的奏鳴曲或變奏曲時，平時就可以多聽一些莫扎特的各種類型作品，讓孩子對莫扎特的風(fēng)格、特點(diǎn)有更多的感受?，F(xiàn)在的音樂會演出也已經(jīng)相當(dāng)普及，居住在大中城市的家庭，有條件的要爭取多聽各種音樂會，因?yàn)殇撉偈潜硌菟囆g(shù)，必須多看，多聽現(xiàn)場的演奏。聆聽專業(yè)演奏家的演繹，比單純枯燥的上課下課回家練琴要好得多。要是沒有聽現(xiàn)場音樂會的條件，也可注意收看電視中的音樂會轉(zhuǎn)播。這種機(jī)會還是經(jīng)常有的，只要有心，是不會錯過的。給孩子創(chuàng)造音樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意無意地便接受了音樂的熏陶，逐步對音樂有了更全面和感性的認(rèn)識。這種潛移默化的影響不一定立竿見影，但能從量變到質(zhì)變。再進(jìn)一步，就是多給孩子提供展示的機(jī)會。練了那么長時間，參加比賽、給別人表演，甚至最基本的考級，能否把自己所學(xué)的發(fā)揮出來，展示出來，同樣重要。每個孩子性格不同，有的放得開，越有人看越喜歡表現(xiàn)自己。有的孩子靦腆，性格較內(nèi)向、膽子比較小或者容易緊張，一定要讓他們在演奏前多彈給別人聽。家里有客人來訪，可以多讓孩子演奏，在熟人面前的表現(xiàn)得到認(rèn)可，也會增加孩子的自信。也可和一起學(xué)琴的小伙伴一起開小演奏會，互相觀摩比較，互相學(xué)習(xí)，在給孩子創(chuàng)造音樂環(huán)境這方面，都有很大的促進(jìn)作用。雖說孩子從小學(xué)琴搶占了時間，但是孩子畢竟還小，少兒音樂培訓(xùn)中遇到的問題也會很多，需要老師及家長多多注意，最后，希望每一位家長都能堅(jiān)定的陪伴孩子堅(jiān)持學(xué)琴。相信家長的付出，會讓孩子在未來收獲成功。