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培養(yǎng)興趣激發(fā)孩子學習音樂的主動性

來源:風華國韻 2017-12-26 09:42:07 培養(yǎng)興趣激發(fā)孩子學習音樂的主動性 578

  有很多家長打電話咨詢?nèi)绾文苁购⒆幼杂X的去學習音樂,風華國韻音樂教育中心的老師把自己的教學心得與家長們愉快分享。

  由于年紀小,孩子在學習音樂的時候注意力往往知識短時間內(nèi)的集中,而如何通過激發(fā)孩子的興趣去快樂地學習,成為少兒音樂教育中的關鍵。

  通過音樂來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶力,來發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力,形象思維能力,以及創(chuàng)造思維能力,來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力和感受能力。學生在欣賞或演唱音樂作品時,頭腦中會創(chuàng)造性地把大自然和現(xiàn)實生活中的景象再現(xiàn)出來。

  興趣是調(diào)動學生思維、探求知識的內(nèi)動力。正如托爾斯泰所說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣。”“凡音者,生人心者也,情于中,故形于揚。”《樂記里》就揭示“聲從情發(fā)”的道理,一個好音樂教師必須抓住音樂的這一特征,充分發(fā)揮其功效。教師的神態(tài)、語言、動作、指揮、范唱,無形中給學生傳遞了情感的信息。

  音樂是情感的藝術(shù),歌曲、樂曲也是藝術(shù)家情感的結(jié)晶。因此在音樂教學中,風華國韻的老師緊緊抓住學生的“情”與“感”,創(chuàng)設富有音樂美、情感化的境界,幫助學生投入音樂活動中,使音樂的審美教育自始自終富有情感色彩,真正做到情景交融、寓教于樂。

  唱歌是音樂教育的基本內(nèi)容,也是孩子最易于接受和樂于參與的形式。它不但調(diào)動了學生的積極性,也培養(yǎng)了他們的自信心,使他們在富有情感歌唱中,享受到美的愉悅,美的熏陶,并產(chǎn)生更濃更厚更真切的情趣。

  美的音樂可以感染學生并激發(fā)他們的興趣,追求音樂美的欲望可以形成他們學習的動力和意志。學生對音樂的感受和藝術(shù)境界的想象,既能提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,也能激發(fā)他們對音樂的興趣和愛好。

  總之,音樂教育的成功與否,主要看對學生興趣的培養(yǎng)如何。一個合格的音樂教師,往往想方設法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中,去探索,去創(chuàng)新,表達他們的真情實感,促進他們的想象力的發(fā)展,讓興趣成為每個孩子學習音樂的真正動力,使音樂教育的教學效果更加顯著,教學質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。


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