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培養(yǎng)興趣激發(fā)孩子學習音樂的主動性

來源：風華國韻 2017-12-26 09:42:07 培養(yǎng)興趣激發(fā)孩子學習音樂的主動性 614

　　有很多家長打電話咨詢?nèi)绾文苁购⒆幼杂X的去學習音樂，風華國韻音樂教育中心的老師把自己的教學心得與家長們愉快分享。

　　由于年紀小，孩子在學習音樂的時候注意力往往知識短時間內(nèi)的集中，而如何通過激發(fā)孩子的興趣去快樂地學習，成為少兒音樂教育中的關(guān)鍵。

　　通過音樂來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的注意力和記憶力，來發(fā)展和培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，形象思維能力，以及創(chuàng)造思維能力，來發(fā)展和培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力和感受能力。學生在欣賞或演唱音樂作品時，頭腦中會創(chuàng)造性地把大自然和現(xiàn)實生活中的景象再現(xiàn)出來。

　　興趣是調(diào)動學生思維、探求知識的內(nèi)動力。正如托爾斯泰所說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”“凡音者，生人心者也，情于中，故形于揚。”《樂記里》就揭示“聲從情發(fā)”的道理，一個好音樂教師必須抓住音樂的這一特征，充分發(fā)揮其功效。教師的神態(tài)、語言、動作、指揮、范唱，無形中給學生傳遞了情感的信息。

　　音樂是情感的藝術(shù)，歌曲、樂曲也是藝術(shù)家情感的結(jié)晶。因此在音樂教學中，風華國韻的老師緊緊抓住學生的“情”與“感”，創(chuàng)設(shè)富有音樂美、情感化的境界，幫助學生投入音樂活動中，使音樂的審美教育自始自終富有情感色彩，真正做到情景交融、寓教于樂。

　　唱歌是音樂教育的基本內(nèi)容，也是孩子最易于接受和樂于參與的形式。它不但調(diào)動了學生的積極性，也培養(yǎng)了他們的自信心，使他們在富有情感歌唱中，享受到美的愉悅，美的熏陶，并產(chǎn)生更濃更厚更真切的情趣。

　　美的音樂可以感染學生并激發(fā)他們的興趣，追求音樂美的欲望可以形成他們學習的動力和意志。學生對音樂的感受和藝術(shù)境界的想象，既能提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，也能激發(fā)他們對音樂的興趣和愛好。

　　總之，音樂教育的成功與否，主要看對學生興趣的培養(yǎng)如何。一個合格的音樂教師，往往想方設(shè)法地讓學生在參與音樂活動和感受音樂的活動中，去探索，去創(chuàng)新，表達他們的真情實感，促進他們的想象力的發(fā)展，讓興趣成為每個孩子學習音樂的真正動力，使音樂教育的教學效果更加顯著，教學質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。


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